【題目】某化學(xué)興趣小組進行化學(xué)課外活動，實驗室提供以下藥品：肥皂水、澄清石灰水、鐵粉、二氧化錳、活性炭。請你與他們完成下列實驗報告。
實驗?zāi)康?/span> | 實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
1、探究薯片包裝袋的氣體，該氣體可能是氮氣、二氧化碳 | 用注射器抽取薯片包裝袋中的氣體，把氣體通入剩有適量_______________的試管中，觀察現(xiàn)象 | _________________，說明該氣體不是二氧化碳。 |
2、鑒別過氧化氫溶液、和蒸餾水兩瓶液體。 | 分別取少量液體于兩支試管中，向其中加入適量的____________，觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)__________________， 說明該原液體為過氧化氫溶液，不是蒸餾水。反應(yīng)的文字表達式為____________ |
【答案】澄清石灰水 澄清石灰水不變渾濁 二氧化錳 冒氣泡 
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
實驗?zāi)康?/span> | 實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
1、探究薯片包裝袋的氣體，該氣體可能是氮氣、二氧化碳 | 用注射器抽取薯片包裝袋中的氣體，把氣體通入剩有適量澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象 | 澄清石灰水不變渾濁，說明該氣體不是二氧化碳。 |
2、鑒別過氧化氫溶液、和蒸餾水兩瓶液體。 | 分別取少量液體于兩支試管中，向其中加入適量的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)冒氣泡，說明該原液體為過氧化氫溶液，不是蒸餾水。反應(yīng)的文字表達式為 |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】厲害了，我的國；厲害了，我的哈爾濱！2017年，天舟一號成功對接，哈飛集團研制的 “直—19E”直升機首飛成功……中華兒女正在民族復(fù)興的道路上“擼起袖子加油干！”
（1）直升機的燃料是航空煤油，是________煉制的產(chǎn)品，直升飛機升空過程中的能量轉(zhuǎn)化為________→內(nèi)能→___________。
（2）高溫陶瓷材料可以制造陶瓷發(fā)動機，通常所用的材料是氮化硅(Si3N4),該化合物中氮元素的化合價為______。
（3）鋁合金是飛機、火箭的常用材料，鋁具有抗腐蝕的原因是____________（用化學(xué)方程式表示），但鋁不能盛裝強堿溶液，比如鋁能與氫氧化鈉、水共同反應(yīng)，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______________。
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【題目】以下是實驗室常用的制取氣體的裝置：
（1）寫出A裝置中①儀器的名稱_____。
（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填寫字母），A中試管口稍微向下傾斜的原因是為了防止______；反應(yīng)的文字表達式為______，此反應(yīng)類型為______。
（3）B裝置是固體和液體反應(yīng)制取氣體的發(fā)生裝置，可用于用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗室常用石灰石（固體）與稀鹽酸（液體）反應(yīng)制取一定量的二氧化碳，發(fā)生裝置是_____（填寫字母）二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可采用的收集裝置是_____。
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【題目】已知：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O將14.4gCu2O、Cu混合物溶于100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀H2SO4中,攪拌使之充分反應(yīng),過濾、洗滌、干燥得10.4g固體。下列說法正確的是()
A.10.4g固體是反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量
B.反應(yīng)后溶液呈藍色,溶液中只含有CuSO4，不含H2SO4
C.原混合物中Cu2O與Cu的質(zhì)量之比為1：1
D.反應(yīng)后溶液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%
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【題目】某化學(xué)興趣小組做了如圖甲、乙、丙三個化學(xué)實驗：
根據(jù)已學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）甲實驗觀察到的現(xiàn)象是______，該實驗證明______。
（2）乙實驗可證明______。
（3）丙實驗中滴有酚酞的水變紅，原因可能是______。
（4）由實驗______（填實驗序號）可證明分子不斷運動。
（5）實驗中同學(xué)們聞到了刺激性氣味，于是大家對實驗進行了改進，裝置如圖Ⅱ所示。
①其中C試管的作用是______。
②與改進前對比，改進后實驗的優(yōu)點是______。
（6）結(jié)合上述實驗，實驗室保存濃氨水等藥品時，應(yīng)該注意事項是______。
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【題目】用化學(xué)用語填空
（1）2個氫原子_____________
（2）3個鎂離子 _____________
（3）4個硫酸根離子_______
（4）二氧化碳中碳元素的化合價_________
（5）將分子、原子、離子、原子核、質(zhì)子、中子和電子分別填入下列空格內(nèi)。①構(gòu)成物質(zhì)的微粒有很多，有的物質(zhì)是由_________構(gòu)成的，如氦氣、汞等；有的物質(zhì)是由_________構(gòu)成的，如氮氣、水等；有的物質(zhì)是由_________構(gòu)成的，如氯化鈉、硫酸銅等。
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【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖填空。
（1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是____（填字母代號）。
（2）以上四種粒子中，能得到電子的是__（填字母代號）。
（3）D元素的名稱是__；D中x=__。
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【題目】在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時，老師提出，金屬是一類物質(zhì)，在性質(zhì)上具有一定的相似性，也具有一定的差異性。
在利用Mg、Al、Cu三種金屬探究大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)時，李剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在相同條件下，鎂與氧氣反應(yīng)最劇烈，由此得出結(jié)論：Mg、Al、Cu三種金屬中________________的金屬活動性最強。同時他也產(chǎn)生了疑惑，在空氣中加熱鋁片、銅片，根據(jù)現(xiàn)象無法判斷鋁和銅的金屬活動性強弱。
（提出問題）鋁和銅的金屬活動性誰更強呢?
（類比推測）李剛同學(xué)突然想到，在第一章的學(xué)習(xí)中，我們知道了鎂條和醋酸能夠發(fā)生反應(yīng)，于是他猜想，鋁和銅也是金屬，是否也能與酸發(fā)生反應(yīng)呢?
（查閱資料）鋁能與醋酸、稀鹽酸，稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不能與醋酸、稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。
（實驗設(shè)計）可以用稀鹽酸來驗證鋁和銅的金屬活動性強弱。
（實驗用品）純度相當(dāng)?shù)匿X片和銅片（若干）、砂紙、15%的稀鹽酸、10%的稀鹽酸、試管等。
（實驗驗證）
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________ | __________ | __________ |
（交流討論）有同學(xué)提出用硫酸銅溶液和打磨過的鋁片也能驗證鋁和銅的金屬活動性強弱，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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【題目】寫出下列實驗指定容器中的水的主要作用。
（1）測定空氣中氧氣的含量，量筒中的水：_____________________。
（2）硫在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水：__________________________。
（3）鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中的水：________________________。
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