【題目】下列做法可行的是
A. 誤食CuSO4溶液，可服用Ca(OH)2溶液解毒
B. 用燃燒的方法可以鑒別蠶絲線和羊毛線
C. 生活中常用聚乙烯塑料包裝食品
D. 銨態(tài)氮肥和熟石灰混合使用可以增加其肥效
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小剛同學(xué)在實驗室中用一種紫褐色固體粉末（即高錳酸鉀）A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如下，請你幫其解決下列問題：（提示：二氧化錳不溶于水，而錳酸鉀可溶于水）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出各元素化合價：B： ， F： ．
（2）反應(yīng)①的符號表達式為： ， 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為： ．
（3）過濾操作所需的玻璃儀器有： ． 過濾操作主要適應(yīng)于分離組成的混合物．
（4）反應(yīng)③的主要實驗現(xiàn)象是： ， 反應(yīng)符號表達式： ， 反應(yīng)基本類型為：反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，我們知道有許多途徑可以制取氧氣． 
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法．A、分解過氧化氫 B、分離空氣
C、加熱高錳酸鉀 D、
（2）寫出標(biāo)號儀器的名稱① ， ② ．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，可選擇如圖裝置（選填“甲”或“乙”），理由是 ． 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色．可能的原因是 ， 停止加熱時應(yīng)先 ．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們用如圖乙裝置進行探究實驗，請回答：①錐形瓶內(nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請寫出瓶中發(fā)生的化學(xué)方程式：；反應(yīng)中二氧化錳起作用．
②白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，有關(guān)的化學(xué)方程式為：CuSO4（白）+5H2O→CuSO45H2O（藍）
請預(yù)測本實驗過程中，無水硫酸銅是否會變藍？（填“是”或“否”）．裝置B的作用是 ．
③圖乙中的收集方法稱為 ． 圖中導(dǎo)氣管插入儀器C的位置是否正確？（填“是”或“否”）．將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年4月，北京奧運會“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼，開始了全球傳遞．它采用的燃料是丙烷（分子結(jié)構(gòu)模型如圖），下列關(guān)于丙烷分子的說法不正確的是（ ） 
A.丙烷分子由碳元素和氫元素組成
B.丙烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為3：8
C.丙烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成
D.一個丙烷分子中含有26個質(zhì)子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）完成下列表格：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條， | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是 ． | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條， | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣． | |
實驗三 | 木條迅速復(fù) 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ． | ||
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是要 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于合金的說法正確的是( )
A. 合金中至少含有一種金屬
B. 鋼是合金，所以鋼不生銹
C. 合金的硬度一般比組成它們的純金屬低
D. 焊錫合金熔點高于組成它的成分金屬
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