Question

如圖是自然界中的氧循環圖，請據此回答下列問題．

（1）請用合理的表達方式寫出圖中存在的“氧循環”任一個．

 

．
（2）寫出光合作用的化學方程式：

 

．
（3）氟里昂在高空中受紫外線輻射產生Cl原子，Cl原子對臭氧層有破壞作用，其過程可表示為：①Cl+O₃→ClO+O₂；②ClO+O→Cl+O₂，則Cl原子在臭氧反復分解的過程中充當

 

．（填“反應物”、“生成物”或“催化劑”）
（4）大氣中CO₂含量的增加會加劇溫室效應，有一種將CO₂轉化的實驗流程如下：

實驗流程中CO₂轉化的最終產物為

 

（填化學式，下同），在此過程中有一可循環利用的物質是

 

．

Answer 1

分析：（1）從光合作用與呼吸作用的角度解釋即可．
（2）光合作用是水與二氧化碳生成淀粉與氧氣的反應．
（3）從過程可以看出氯原子反應前后個數未變，符合催化劑的特點．
（4）從圖示按元素種類不變解決，反應過程中使用氯化氫氣體，反應結束后又生成該物質，因此可進行循環使用．

解答：解（1）根據光合作用與呼吸作用的過程可知：光合作用是利用二氧化碳合成有機物并生成氧氣，呼吸作用是消耗氧氣呼出二氧化碳．
故答案為：氧氣通過生物的呼吸作用轉化為二氧化碳，二氧化碳通過光合作用轉化為氧氣
（2）光合作用是水與二氧化碳生成淀粉與氧氣的反應，利用化學式書寫即可．
故答案為：6CO₂+6H₂O

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂
（3）從過程可以看出氯原子反應前后個數未變，只是參與化學反應的過程，這符合催化劑的特點．
故答案為：催化劑
（4）從圖示按元素種類不變解決，反應過程中使用氯化氫氣體，反應結束后又生成該物質，因此可進行循環使用．
故答案為：C、O₂；HCl

點評：此題是對生活中的一些實際問題進行的考查，涉及的知識點較多對培養學生的分析問題能力有一定幫助．