【題目】某化工廠的廢水中含少量鹽酸。取50g廢水樣品用剛配制的溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中和(廢水中的其它成分不反應)，至pH＝7時，共消耗氫氧化鈉溶液40g。請計算：
（1）所消耗氫氧化鈉溶液中溶質的質量____________
（2）該化工廠排放的廢水中所含氯化氫的質量分數____________
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【題目】某食鹽樣品中含有少量泥沙、CaCl2和MgSO4，按下圖方案提純得到NaCl固體。
（1）寫出試劑A與雜質反應的化學方程式_____。
（2）固體丙的主要成分是什么？_____
（3）以上方案還需完善，請說明原因并加以補充_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一天,實驗助手小娟走進實驗室和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時候,看到了一個不和諧的“音符”(如圖).
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質了，寫出該變質反應的化學方程式：__________________
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題,小娟利用實驗室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動。
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH溶液已經變質。你認為小娟所加的試劑是_____________。
②欲證明變質的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：
探究目的 | 探究步驟 | 預計現象 |
除盡溶液中的CO32- | a取少量溶液于試管中,滴加足量的_______試劑 | 有白色沉淀產生 |
證明溶液中尚存NaOH | b向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液 | ___________ |
（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中與________反應變質，故應該________保存。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
（提出問題）這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
（查閱資料）①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
（猜想與探究）猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
（實驗與結論）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 |
| 猜想a、c不成立，猜想b成立。 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 | 木條復燃 | 生成物有___________ |
②往①試管內的溶液中滴加___________ |
| 生成物有氫氧化鈉 |
（繼續探究）小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計右圖所示的裝置繼續實驗探究。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復燃 | CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為： |
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生 |
（交流與比較）與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：________________________________、________________________________。
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【題目】利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體，請回答有關問題：
（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_________________．
（2）某同學用裝置B收集一瓶氧氣，進行實驗E。引燃細鐵絲系的火柴后，伸入集氣瓶中，發現鐵絲只是紅熱，沒有火星四射的現象．造成實驗效果不理想的原因可能是_____________（填序號）．
①裝置漏氣②導管口剛有氣泡就收集③B中集氣內裝滿水④瓶口有大氣泡冒出就停止收集⑤沒有打磨帶銹的鐵絲⑥收集滿氧氣的集氣瓶蓋好玻璃片正放在桌面上
（3）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在___________（選填“a”或“b”）處．
（4）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發生裝置，實驗室利用該裝置可制取二氧化碳氣體，該裝置的優點是_____________________．
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【題目】A～E為初中化學常見的物質．他們有如圖所示的轉化關系，圖中“一”表示相連的物質間能相互發生反應，“→”表示物質間有相應的轉化關系．其中，A、B都是黑色固體，通常狀況下，C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D溶于水會形成藍色溶液，常用于配制一種具有殺菌作用的農藥．請回答下列問題：
（1）物質C的化學式是____________
（2）寫出反應①的化學方程式：____________________________________________________
（3）反應②的實驗現象是：_______________________________________________________
（4）物質E所屬的類別可能是（寫一種物質的類別）_____________________
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【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質時，做了如圖一所示的三個實驗．
（1）寫出A試管中的反應現象_____．
（2）寫出B試管中反應的化學方程式_____．
（3）實驗結束后，小組同學將_____兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產生，后有白色沉淀生成．同學們將燒杯內的物質進行過濾，對所得濾液的溶質成分進行探究．
（提出猜想）
甲同學猜想：NaCl； 乙同學猜想：NaCl、CaCl2；
丙同學猜想：NaCl、CaCl2、HCl； 你的猜想：_____．
（交流討論）
你認為_____同學的猜想一定不正確，理由是_____．
（設計實驗）請設計實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中，向其中滴加_____ | _____ | 猜想成立 |
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【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質，它們之間相互轉化的關系如圖所示，“→”表示物質相互之間的轉化，“”表示物質之間能發生反應，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應產物完全相同，E在農業上可用于改良酸性土壤．請回答下列問題．
(1)C屬于___(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)；
(2)寫出物質A的一種用途___；
(3)寫出B、D之間轉化的化學反應方程式___；
(4)可以用___試劑除去E中含有的少量A雜質．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據給出的裝置回答下列問題。
(1)指出編號儀器名稱：①___②___。
(2)實驗室利用A裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為___。
(3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是__(從A—E中選擇)，使用該套裝置制取氣體的突出優點是__，該反應原理用化學方程式表示為__改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從__端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個G、H裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→__(用端口字母表示)。
(4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH__7(填“＞”、“＜”或“＝”)
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