【題目】通過你的學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，請結合下圖回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱① ② 。
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發生裝置和收集裝置是 （填字母編號）；反應文字表達式為 。
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集，有以下操作步驟：（1）加熱；（2）連接好裝置；（3）停止加熱；（4）移開導氣管；（5）裝入藥品并固定在鐵架臺上；（6）檢查裝置的氣密性；（7）收集氣體。其中正確的操作
A．（2）（6）（5）（1）（7）（3）（4）
B．（2）（6）（5）（1）（7）（4）（3）
C．（6）（2）（5）（1）（7）（4）（3）
D．（2）（6）（1）（5）（7）（3）（4）
裝入高錳酸鉀后應在試管口塞一團棉花，其目的是
（4）用B裝置通過分解反應制取氧氣，則②中裝的液體藥品是 ；
【答案】酒精燈；分液漏斗；A、D或A、F；高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; B;防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；過氧化氫溶液
【解析】
試題分析：（1）圖中標號儀器的名稱①酒精燈；②分液漏斗；（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的固體加熱型發生裝置A和向上排空氣法的收集裝置D或排水集氣法的F，反應的文字表達式為；高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集，有以下操作步驟為“組、檢、裝、固、點、收、移、熄”進行，故答案選擇B；裝入高錳酸鉀后應在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；（4）用B裝置通過分解反應制取氧氣，則②中裝的液體藥品是過氧化氫溶液。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）化學用語填空：鋅 鋇 銀 Si P S 錳
（2）化學符號填空：地殼中含量最多的金屬元素是 食鹽的化學式 3個氮原子_______保持氧氣的化學性質的微粒_________水銀 氦氣___________未來的理想能源是________
（3）2Al3+中的“3”表示 “2”表示____________________
CO2中“2”表示 2H2 前面“2”表示________________
（4）鎂帶燃燒的化學式表達式 反應基本類型是 反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（17分）通過化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氧氣的有關知識。下列為實驗室常用的實驗裝置，回答有關問題：
A B C D E F G
（1）寫出標號儀器名稱：① ；② 。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，應選用發生裝置 （填“A”或“B”），反應的文字表達式是 。
若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，能否選用C 裝置 （填“能”或“不能”）， 反應的文字表達式是 。你認為上述兩種實驗室制取氧氣的方法中 更好，原因是 。
（3）若要收集較干燥的氧氣，應選用收集裝置 （填“D”或“E” 或“F”）。
（4）醫院給病人輸氧時用到裝置G，瓶中盛放蒸餾水。以下說法正確的是 （填字母）。
a．導管③連接供給氧氣的鋼瓶
b．導管③連接病人吸氧氣的塑膠管
c．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：
①點燃酒精燈，加熱試管；
②檢查裝置的氣密性；
③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞；固定在鐵架臺上；
④用排水法收集氧氣；
⑤熄滅酒精燈；
⑥將導氣管從水中取出．
正確的操作順序是 （填字母）。
A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑥⑤
C. ②③①④⑥⑤ D. ③④①②⑤⑥
（6）用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時刻是 ，表明氧氣已集滿的現象是 ，集滿氧氣的集氣瓶應取出 （填“正放”或“倒放”）在桌上。
（7）某班同學在完成氧氣的制取時，出現了下面一些情況，請你分析原因：
①在加熱高錳酸鉀時，水槽中出現的氣泡很少。
②用排水法收集時，發現水槽里的水呈紫紅色。
③實驗結束后，發現有水倒流到試管。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價是 （ ）
A．-3 B．+3 C．+1 D．+5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請你回答：
（1）氟元素的相對原子質量為 ，鈣原子核內質子數為 ；
（2）X= ；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 (填序號)；
（4）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似 (填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）北塘化學興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究。
（一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，A小組設計了以下對比實驗：
a．將12．25g KClO3與5．0g MnO2均勻混合加熱
b．將12．25g KClO3與5．0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。通常采用的方法有：
①測相同時間內產生O2的體積；②測 。
（2）試計算：12．25g KClO3中所含氧元素質量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質量相等？（請寫出計算過程）。
（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實驗數據：
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2的體積 | |
I | 50．0g | 1% | 0．1g | 9mL |
II | 50．0g | 2% | 0．1g | 16mL |
III | 50．0g | 4% | 0．1g | 31mL |
【數據處理及結論】
（3）本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填下圖1中的裝置編號）。
（4）實驗結論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。
（5）C小組用如圖2裝置進行實驗，通過比較 也能達到實驗目的。
（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖3），于是他們對這個異常現象進行了探究。
（6）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是 。
（7）對氣體來源的探究：
【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設是否成立。
實驗步驟及現象 | 結論 |
按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設 （填“成立”或“不成立”）。 |
【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體。他通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會與該氣體反應，從而可吸收該氣體。于是他設計了如圖4所示的裝置進行實驗，其中B裝置的作用是檢驗A中的反應是否完全，則B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁。
【結論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應產生了這種氣體。
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