【題目】下列化學用語正確的是（ ）
A.四個氫原子：H4
B.二氧化碳中碳元素的化合價：+4CO2
C.氫氧根離子：OH﹣
D.氯原子的結構示意圖：
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與人類生活衣食住行緊密相關．
(1)下列服裝材料主要用有機合成材料制成的是_____(填標號)
A 100%羊毛衫 B 滌綸連衣裙 C 純棉T恤
(2)主食和配菜中主要含有蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養素，從營養角度來看，你可以再準備一樣來看，你可以再準備一樣_____(填字母序號)；
A 炒雞蛋 B 牛奶 C 黃瓜 D 烤野兔肉
②野炊后同學們用洗潔精清洗餐具上的油污，是因為洗潔精具有_____功能
(3)良好的家居環境帶來美好的生活．
①房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_____性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開、釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是_____．(填標號)
A 清除可燃物 B 使燃燒物與氧氣隔絕 C 降低燃燒物的著火點．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質及其變化是化學學科特點之一,下列是某反應的微觀模型圖。
回答問題:
（1）微觀角度:畫出C中微觀粒子的圖示________。
（2）分類角度:上述字母序號對應物質屬于有機物的是______（寫化學式）。
（3） 變化角度:化學變化時，A物質中一定不變的粒子是_____（填化學用語）。
（4）應用角度:科學家構想，把含量高的C氣體用氫氧化鈉溶液吸收，再通過化學反應在分解池內放出C進入合成塔，在300°C、200kPa 和催化劑條件下變為甲醇（CH3OH）和水，流程如圖所示（部分反應條件及物質已省略）。合成甲醇的化學方程式為_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學利用“氫氣還原氧化銅的實驗”測定水的組成。回答下列問題：
(1)用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣。反應的化學方程式為__________；從下列裝置中選擇并組裝一套可以“隨時控制反應的發生與停止”的裝置，制取并收集干燥的氫氣，正確的連接順序為____（填接口處字母標號）；儀器①的名稱是__________。
(2)利用下圖裝置測定水的組成（尾氣處理裝置及H2驗純等操作均未列出）
①下列操作的正確順序為____（填字母序號）。
a 點燃酒精燈 b 通入H2 c 停止通入H2 d 熄滅酒精燈
②裝置C的作用是____。
(3)若裝置A中的玻璃管和其中的物質在反應前后的質量差為m1，裝置B和其中的物質在反應前后的質量差為m2，則水中H、O元素的質量比為____（用含m1、m2的代數式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）如圖中，A、B、C、D、 E是五種微粒的結構示意圖，請回答下列問題：
①屬于金屬元素的是_____________（填標號，下同）。
②A、B、C、D、E所示微粒共表示__________種元素。
③與A的化學性質相似的微粒是__________________。
④B和C兩種元素組成的化合物為_________________（填化學式）。
（2）甲、乙、丙、丁表示四種物質，在高溫條件下，甲和乙反應生成丙和丁，微觀示意圖如圖所示。
①反應后，生成丙和丁兩種微粒的個數比為__________________。
②若有3g丁生成，參與反應的甲質量為_________________g
③下列結論中，正確的有__________________。
A 甲的化學式CH4
B 反應前后各元素化合價均發生改變
C 反應前后分子的個數沒有改變
D 丁是單質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。人類日常生活與工農業生產都離不開水。根據以下三個實驗回答問題。
（1）水沸騰發生了_____（填“物理”“化學）變化；
（2）簡易凈水器中活性炭起_____作用；
（3）有關水和通電分解水的反應，下列說法正確的是_____。
A 每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
B 水由氫氣和氧氣組成
C 通電分解，生成氧氣和氫氣的質量比是1：2
D 電解水的過程中：分子種類不變
E 水通電分解的反應中，元素的化合價不變
F 電解水，負極產生的氣體具有可燃性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學校的探究性學習小組發現，銅綠[
]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請填空：
（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設：黑色團體可能是：a、炭粉 b、氧化銅 c、_____ 。
（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解。
（4）設計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的_____（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。
（5）現象與結論：如果猜想 a 正確，則現象為____； 若現象是_____，則猜想 b正確；反應的化學方程式：_________。假如現象為_______，則猜想 c 成立。
（6）若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過____裝置。當將氣體通入裝置A 進行驗證時，化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質，某興趣小組對氧氣的研究如下：
Ⅰ．氧氣的制備：
（1）寫出如圖中有標號儀器的名稱：①_____。
（2）該裝置中棉花團的作用是_____，圖中裝置一處明顯的錯誤是_____。
Ⅱ．氧氣的收集：
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
實驗數據：
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |||||||
氧氣的體積分數（%） | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分數（%） | 79.7 | 88.4 | 89.7 | ||||||
數據
（3）三個實驗均需重復3次的目的是_____。由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數，可采取的措施是_____。
（4）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數不能達到100%的主要原因是_____。
Ⅲ．鐵絲在氧氣中燃燒
（5）鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學方程式為_____。
（6）鐵絲（含碳顆粒）燃燒時火星四射，經研究表明產生火星四射現象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是_____（填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】原子M的結構示意圖如下，關于該原子的說法正確的是（ ）
A.x可以是10
B.M為非金屬元素
C.原子M在化學反應中不易得失電子
D.原子M與氧原子形成的氧化物的化學式是MO
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