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【題目】

如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗．如果實驗結束沒有完全冷卻就打開止水夾，測定結果會偏低．用微粒的觀點解釋測定結果偏低的原因．_____________

列舉事實說明：同種分子化學性質相同．______________

【答案】由于空氣中氣體分子之間的間隔較大，會導致進入的水偏少，測定結果會偏低．固態碘和碘蒸氣中均是由碘分子構成的，兩者都能使淀粉溶液變藍，說明相同的分子具有相同的化學性質，而與分子的質量、體積、運動速度無關．答：固態碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍．

【解析】

（1）溫度升高，分子之間的間隔增大。若實驗結束沒有完全冷卻就打開止水夾，這時由于空氣中氣體分子之間的間隔較大，導致進入的水的體積偏少，測定結果偏低；

（2）固態碘和碘蒸氣均是由碘分子構成的，二者都能使淀粉溶液變藍，說明相同的分子具有相同的化學性質，而與分子的質量、體積、運動速度無關。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）探究原子結構的奧秘。

（情景提供）19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索。

（提出問題）電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？

（進行實驗） 1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖：

（1）放射源—放射性物質放出α粒子（帶正電荷) ，質量是電子質量的7000倍；

（2）金箔—作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；

（3）熒光屏—α粒子打在上面發出閃光；

（4）顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況。

（收集證據）絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數α粒子卻發生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。

（猜想與假設）α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。

（解釋與結論）

（1）若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數α粒子就（填“會”或“不會”）發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是。

（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數α粒子穿過后方向不變，說明；

A．原子的質量是均勻分布的 B．原子內部絕大部分空間是空的

（3）科學家對原子結構的探究經歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結構為以下的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室發現一瓶標簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測定此溶液的溶質質量分數，他取50 g該溶液，逐滴加入NaOH溶液，加入NaOH溶液的質量與生成沉淀的質量之間的關系如圖所示，請回答下列問題：

(1)生成Cu(OH)2的質量為__________g。

(2)計算該硫酸銅溶液的溶質質量分數(請寫出計算過程)。_______

(3)在實驗過程中，以下說法正確的是________(填字母序號)。

A．0至b段溶液中溶質質量逐漸增加

B．a、b、c點對應的溶液中溶質均為一種

C．向c點對應的溶液中滴加酚酞溶液，溶液變紅

D．整個過程中，溶液中氫元素的質量一直在增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在中學化學定量實驗中，經常要用量筒來量取一定體積的液體或對一定體積的液體進行讀數．由于實驗者觀察方法不正確，而造成所量取液體的體積或讀出的體積數值存在誤差．讀數時視線應________；量筒的使用經常分兩種情況：

對一定體積的溶液進行讀數．

如圖甲所示使用的是分度值為的量筒正確的讀數為________俯視讀數________（填“偏高”或“偏低”）仰視讀數________（填“偏高”或“偏低”）

量取一定體積的液體如圖乙若需量取水，最好選用________的量筒并配合使用________進行量取，若讀數時仰視刻度，則實際量取的水的體積________（大于、小于、等于）．

向量筒注入水，俯視讀數為，倒出一部分水后，仰視讀數為，則實際倒出來的水的體積是________

B.大于

C.小于

D.大于或等于．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要依據．如圖是元素周期表的一部分，四位同學按表格提供的信息進行判斷，其中判斷錯誤的是（）

A. 小春說：碳、氫、氧三種元素都屬于非金屬元素

B. 小夏說：不同種元素之間最本質的區別是最外層電子數不同

C. 小秋說：氧原子的核內中子數是8

D. 小冬說：氮原子的相對原子質量是14.01

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察、兩幅圖回答以下問題：

用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________．

對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）

比較/對比項目	比較/對比結果
水分子的能量	______________
水分子的運動速率	______________
水分子的質量	______________
水分子之間的相互作用力	______________
水的化學性質	______________