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10．下列標志與節約能源、資源及保護環境無關的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析根據圖中所示標志的含義判斷即可．

解答解：A、圖中所示標志的含義是廢舊物資塑料制品回收，廢舊塑料不回收，不但會污染環境，還造成資源的浪費，所以正確．
B、圖中所示標志是節水標志，所以正確．
C、圖中所示標志是消費者權益保護日標志，與約能源、資源及保護環境無關，所以錯誤．
D、圖中所示標志的含義是節約能源，所以正確．
故選C．

點評在生活實踐中有很多圖標，對人們的生活、生產有著重要的指導作用，甚至很多圖標關乎我們的生命和健康，要認真對待，要了解并熟記其含義．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．有一瓶長期暴露在空氣中的NaOH溶液，要檢驗這瓶溶液是否變質，常選用的試劑是稀鹽酸，反應的化學方程式為Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．要除去雜質，得到純凈的NaOH溶液，需加入適量的氫氧化鈣溶液，反應的化學方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．X、Y兩種元素，X原子的最外層有一個電子，元素Y為-2價，由X、Y兩種元素形成的化合物的化學式可能是（　　）

A．

X₂Y

B．

C．

X₃Y₂

D．

XY₂

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O₂，應選用的發生裝置是B（填序號，下同）收集裝置是D或E．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO₂，該反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；應選用的發生裝置是B，檢查該裝置的氣密性的方法是：將導管連接上注射器，當推動注射器的活塞時，長頸漏斗中會形成一段水柱；當拉動注射器的活塞時，長頸漏斗的下端會產生氣泡．
（4）F裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO₂溶于水（或防止CO₂與水反應，合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．久置在空氣中的氫氧化鈉溶液，會生成一種鹽類雜質，向其中加入稀鹽酸時會產生無色氣體．生成這種雜質的化學方程式為：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．為檢驗某化合物是否含碳、氫元素，取一定質量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來還須進行的實驗有：①用澄清石灰水檢驗是否有二氧化碳生成；②用無水硫酸銅檢驗是否有水生成；③用帶火星的木條檢驗氧氣；④測定生成水和二氧化碳的質量．（　　）

A．

①②③④

B．

①②③

C．

②③④

D．

①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小明通過有關資料得知在宇宙飛船上可以安裝盛有Na₂O₂（過氧化鈉）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣．于是他進行以下的探究活動：

（1）他用圖1裝置制取并收集一瓶氧氣，為檢驗收集到的氧氣中是否含有二氧化碳，他應向集氣瓶中滴入澄清石灰水，振蕩觀察．為使他能收集到一瓶較為純凈的氧氣，你認為他應在甲、乙裝置中間再連接圖2的哪一個裝置？A．
（2）為進一步探究反應后玻璃管中剩余白色固體的成分．
【進行猜想】提出兩個猜想：猜想①：白色固體含有過氧化鈉；猜想②：白色固體含碳酸鈉．
【查閱資料】過氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉和氧氣．
【實驗探究】下面是兩位同學對白色固體進行的實驗探究．
星星：為了檢驗白色固體是否含有過氧化鈉，她取該少量白色固體于試管里，加入適量的水；用帶火星的木條放在試管口．觀察到有氣泡產生，帶火星的木條復燃現象，得出結論白色固體含過氧化鈉．
陽陽：為了檢驗白色物質中含有碳酸鈉，取該少量白色固體于試管里，向試管中滴加鹽酸，觀察到有氣泡生成，得出結論白色物質中含有碳酸鈉．你認為陽陽結論有誤，理由若白色固體是過氧化鈉加入鹽酸中也會和鹽酸中的水反應產生氣泡現象改正方法：用試管取少量白色固體加足量水后的溶液，再向試管中滴加鹽酸
【實驗反思】
①過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式是：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．
②過氧化鈉常用于潛水艇、宇宙飛船上制取氧氣的優點是（答2點）：在常溫下進行反應，能吸收人呼出的二氧化碳，生成物無污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．

在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．
（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發生反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO₄溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO₄溶液主要含有三種粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄），為了進一步探究CuSO₄溶液中哪種粒子能起催化作用，小紅同學做了以下分析和設計：
①小紅同學認為最不可能的是H₂O，她的理由是過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此H₂O不能起催化作用．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．

實驗步驟	實驗現象	結論
a．取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液	溶液幾乎沒有氣泡放出	實驗證明，起催化作用的是銅離子
b．另取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴硫酸銅溶液	溶液中有大量氣泡放出	實驗證明，起催化作用的是銅離子

③如果確定CuSO₄是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后化學性質和質量都不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質（填“單質”或“化合物”）形式存在．
（2）劉大爺種的小麥出現倒伏現象，你會建議他使用化肥中的鉀肥．
（3）通常所說的煤氣中毒是指由CO（填物質化學式）引起的中毒．

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