實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A的儀器名稱(chēng)是 ；
（2）B可收集的一種氣體是 （寫(xiě)化學(xué)式）；
（3）用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ；
（4）D所示的蒸發(fā)操作中，用玻璃棒攪拌的目的是 ；
（5）E表示鐵絲在氧氣中燃燒，圖中實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是 ；
（6）F表示稱(chēng)量固體氫氧化鈉的質(zhì)量，出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 ．
（1）酒精燈；（2）O2；（3）2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）防止因局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺；（5）集氣瓶底炸裂；（6）氫氧化鈉和砝碼位置放反了
解析
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（10分）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ，② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B、D裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 （選填序號(hào)）可用于實(shí)驗(yàn)室制取較為干燥的CO2，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是 。若將收集裝置改用下圖G所示醫(yī)用塑料袋，則氣體導(dǎo)入端為 （填“a”或“b”）。
（4）用上圖H所示的礦泉水瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)做的對(duì)比試驗(yàn)是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（12分）實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題： 
A B C D E F
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② 。
（2）若用B裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）老師提出可用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程為 。為了完成該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合適的發(fā)生裝置是 （填A(yù)、B或C），該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
（4）小明用D裝置測(cè)量產(chǎn)生的CO2氣體的體積。量筒中凹液面的最低處與圖E中 （填a或b）處保持水平，讀出體積為6.0ml。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)際體積 (填大于、等于或小于) 6.0ml，其理由是 。
（5）小紅用圖F驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是 （填序號(hào)，可重復(fù)選用）。
①?gòu)膁端通氮?dú)?nbsp;
②從c端通二氧化碳
③從分液漏斗中滴加適量水
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
(14分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：
（1） 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) (填序號(hào))．
| A．需要加熱 | B．需用催化劑 | C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng) | D．生成的氣體只有一種 |
氯化鈣 + 氨氣+ 水氨氣+二氧化碳+水 查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)① ，② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母標(biāo)號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．在用足量的高錳酸鉀制取氧氣的過(guò)程中，氧氣產(chǎn)生的速率逐漸減慢，此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是 ，若要制取一瓶干燥的二氧化碳，需要用裝置F，氣體應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器a，b的名稱(chēng)：a ，b ．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置①制取氧氣的化學(xué)方程式 ．
（3）用裝置③來(lái)收集一瓶氧氣，進(jìn)氣管口是 端，當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)，能收集密度比空氣 （填“大”或“小”或“相等”）的氣體．
（4）若要收集20mL的氧氣，在裝置③中應(yīng)裝滿(mǎn)水，同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置②制取氧氣時(shí)，試管口一小團(tuán)棉花的作用是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
（1）儀器①的名稱(chēng)為 。
（2）裝置A、B均可用來(lái)制取CO2氣體，比較兩個(gè)裝置，指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn) 。
（3）寫(xiě)出用恰當(dāng)試劑制取CO2氣體的化學(xué)方程式 。
（4）C裝置充滿(mǎn)水時(shí)，可作為O2的收集裝置，則O2應(yīng)從 端通入。若采用排空氣法收集O2，則O2應(yīng)從 端通入。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：w （3） 。
（2）實(shí)驗(yàn)室制備CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，其化學(xué)方程式為 ，該裝置 （填“可以”或“不可以”）用啟普發(fā)生器代替；若用D裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從 (填a或b )端進(jìn)。
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若用E裝置收集并測(cè)量得到的O2體積，則量筒應(yīng)與 （填c或d）端連接。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
以下是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)室若要制取干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?u> ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）若將用上述將裝置制得的CO2通入E中，通過(guò)紫色石蕊變紅的現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題？
（3）將制得的CO2氣體通入F中，探究的可能是什么問(wèn)題？
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