【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌墐δ苎b置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A. 參加反應(yīng)的X，Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)之比為3：4
B. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
C. W物質(zhì)屬于有機物
D. 化學反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變
【答案】B
【解析】
解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮氣和甲烷，反應(yīng)的方程式是：3C+4NH3
2N2+3CH4。
A、由方程式可知，參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4，故正確；
B、該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故錯誤；
C、由圖示可知，W為甲烷，屬于有機物，故正確；
D、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變，故正確。
故選：B。
一線名師權(quán)威作業(yè)本系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定，其中集氣瓶的容積為250mL。
（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生黃色火焰，冒出_____并放熱。反應(yīng)的符號表達式為_____。
（2）補全空白處的實驗步驟。
a．組裝儀器，然后_____；
b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；
c．取足量紅磷放入燃燒匙，點燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；
d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時進入集氣瓶中水的體積。
（3）同學們按上述實驗步驟進行實驗，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實驗結(jié)果的原因可能是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、D均為氧化物，且B為黑色粉末，C為黑色單質(zhì)，E為紫紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：
(1)寫出C的化學式______。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式：反應(yīng)①為：______；反應(yīng)②為：______。
(3)①③這兩個反應(yīng)說明A和C具有相同的化學性質(zhì)為______(填：“還原性”或“氧化性”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國科學技術(shù)大學化學家在
和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小，它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)。下列說法正確的是
A. 金剛石是一種金屬單質(zhì)
B. 該反應(yīng)中生成了新的原子
C. 該反應(yīng)中碳元素的化合價改變
D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料，高達產(chǎn)量的
，某科學小組想對鐵生銹進行探究。
（實驗探究）探究一：鐵釘銹蝕條件：如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵釘，其中兩根放入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水中，A試管上方加一層植物油；C試管中的鐵釘放在干燥的空氣中，加蓋密封。一段時間后觀察到：A、C中鐵釘都沒有生銹，而B中鐵釘生銹。根據(jù)探究回答下列問題。
試管中加植物油的作用______。
將蒸餾水煮沸的目的：______。
分析A、B、C試管中鐵釘?shù)匿P蝕情況，由此可以得出鐵制品銹蝕的條件______。
（實驗探究）探究二：鐵粉腐蝕的影響因素探究如圖2所示，將包有樣品潮濕的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細導(dǎo)管慢慢進廣口瓶
容積為
。當溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)液面高度不變時讀數(shù)此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零
，記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表：
序號 | 鐵粉 | 炭粉 | NaCl質(zhì)量分數(shù) | 量筒起始讀數(shù) | 量筒最終讀數(shù) | 所需時間 |
|
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| 0 | 100 | 60 | 約190 |
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| 5 | 100 | 60 | 約140 |
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| 5 | 100 | 60 | 約160 |
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| 10 | 100 | 60 | 約175 |
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| 15 | 100 | 60 | 約185 |
實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是______填“放熱”或“吸熱”過程。
實驗開始一段時間后，量筒內(nèi)的水會沿著導(dǎo)管進入集氣瓶內(nèi)，原因是______。
從數(shù)據(jù)表上可以得出結(jié)論有______寫任意兩點。
影響金屬銹蝕的因素除了上述的以外還有哪些其他因素______，請設(shè)計實驗證明其中一種因素______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)如圖a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）在______℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等。
（2）在t2℃時，向盛有50ga物質(zhì)的燒杯中加入50g水，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為______g。
（3）若a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)，最好采用______的方法提純（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）。
（4）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g，所含溶劑的質(zhì)量由大到小的順序是______。
（5）下列說法正確的是______。
A 將a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海淙苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小
B 將t1℃時c物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，其溶液的質(zhì)量一定減小
C 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的b物質(zhì)溶液，若量取水時俯視讀數(shù)，其它操作均正確，則配制的b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏高。
（6）用某規(guī)格的量筒量取液體時，每次都會殘留0.2mL的液體（量筒在劃分刻度值時已將該誤差剔除）。使用該量筒量取10%的氫氧化鈉溶液倒出后，若每次在量筒內(nèi)加入蒸餾水至10mL刻度線洗滌量筒，沖洗第二次后，量筒內(nèi)殘余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______。（假定以上所有溶液溶液密度均為1g/mL）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20℃時，對100g5%的食鹽溶液做了如下處理，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)每次所得溶液中無溶質(zhì)析出或剩余，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。
（1）蒸發(fā)10g水后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____
（2）加入10g氯化鈉后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____
（3）增加10g氯化鈉和10g水后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____
（4）加入100g15%的氯化鈉溶液后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：m_____。
(2)實驗室制取CO2的化學方程式為_____，收集裝置為_____(填裝置序號，下同)，驗滿的方法是_____。
(3)若用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為_____，反應(yīng)的化學方程式為_____。若用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。
(4)若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中，則甲可能是_____(填序號)。
a 空氣 b 氧氣 c 氫氣
(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素。
（查閱資料）反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快。
（實驗過程）(注：鹽酸足量)
（實驗分析）
①若要探究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響，可選擇實驗甲與_____對照(選填實驗編號)。
②除鹽酸濃度大小外，上述實驗研究的另兩個影響反應(yīng)的因素是_____和_____。
（交流討論）與甲相比較，下列對丙的分析，錯誤的是_____ (選填編號)。
A 反應(yīng)更為劇烈 B 產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C 產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：
（1）圖中儀器a的名稱是_____。
（2）實驗室要制取一瓶純凈的氧氣，可以選用C和_____（填標號、下同）作為發(fā)生和收集裝置
（3）某同學想用雙氧水制氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____寫出雙氧水制取氧氣的化學方程式_____。加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點是_____；MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是_____。
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