【題目】除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所用試劑和操作方法不正確的是
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除雜質(zhì)選用的試劑或方法 | |
A | NaCl溶液 | NaOH | 滴加適量的稀鹽酸 |
B | Cu | Fe | 加入足量的稀鹽酸并過濾 |
C |
| CO | 在氧氣中點燃 |
D |
|
| 加入足量的水溶解并過濾、洗滌、干燥 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除雜質(zhì)選用的試劑或方法 | |
A | NaCl溶液 | NaOH | 滴加適量的稀鹽酸，遇氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，故A正確； |
B | Cu | Fe | 加入足量的稀鹽酸，遇鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，與銅不反應(yīng)，過濾，故B正確； |
C |
| CO | 在氧氣中點燃，一氧化碳量很少，很難通過點燃除去，二氧化碳中混有的少量一氧化碳，故C錯誤； |
D |
|
| 加入足量的水溶解，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣不溶于水，過濾、洗滌、干燥，故D正確。 |
點睛∶二氧化碳中混有的少量一氧化碳，很難通過點燃除去，二氧化碳中混有的少量一氧化碳。鹽酸遇鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，與銅不反應(yīng)。
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
目標測試系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】最近，我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇CH3OH。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)不是分解反應(yīng)
B. 該反應(yīng)前后同種元素的化合價相同
C. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
D. 反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】近年來，國內(nèi)逐漸興起“阿育吠陀”養(yǎng)生潮流，然而有專家研究發(fā)現(xiàn)，20%的“阿育吠陀”藥物中含有超標的鉛、汞、砷等有毒元素，過量服用可能造成中毒．相關(guān)鉛元素信息如圖所示．下列說法中，正確的是( )
A. 鉛原子核內(nèi)有82個質(zhì)子 B. 鉛筆芯內(nèi)含有鉛，兒童使用時易中毒
C. 相對原子質(zhì)量為207.2 g D. 鉛屬于非金屬元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】維生素C，其化學(xué)式為（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。計算：（寫出計算過程）
（1）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為_________
（2）維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%））________。（寫出過程）
（3）35.2g維生素C中碳元素的質(zhì)量________。（寫出過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在催化劑并加熱的條件下，A 與 B 反應(yīng)生成 C 和 D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示：
①下列說法正確的是_____（填序號）；
A、4 種物質(zhì)中只有D 屬于氧化物 B、反應(yīng)前后，氮元素化合價升高 C、化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】無機物甲、乙、丙經(jīng)一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．
(1)若反應(yīng)皆為化合反應(yīng)，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學(xué)式為______；
(2)若反應(yīng)皆為置換反應(yīng)，且均在溶液中舉行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的金屬活動性由強到弱的順序是______(用“甲”、“乙”、“丙”表示)；
(3)若反應(yīng)皆為復(fù)分解反應(yīng)，乙為白色難溶物．若甲為常見的堿，且相對分子質(zhì)量為74，甲、乙、丙含相同的金屬元素，丙溶液為無色，則丙生成乙的化學(xué)方程式為______(寫一個)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。
（1）寫出儀器①的名稱_____________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是____________(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是_________。
（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的收集裝置是____________(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。圖E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：________；
（4）注射器F用于家庭小實驗，可以代替___________儀器使用；
（5）利用下圖裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。
①Ⅰ中證明CO2與水反應(yīng)的現(xiàn)象：________________。
②Ⅱ、Ⅲ分別放入50 mL水和澄清石灰水，通入約500 mLCO2，觀察到Ⅱ中無變化，Ⅲ中變渾濁，500 mLCO2__________溶于50 mL水中(填“部分”或“全部”)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖示回答問題：
（1）實驗室加熱KClO3和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____；可以采用C裝置收集氧氣的原因是____。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量水，目的是____。
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
（3）用上述制取CO2實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作練習(xí)。
①對固液殘留物進行過濾，選擇圖中D裝置，過濾時玻璃棒的作用是____；
②將濾液進行蒸發(fā)，當____時，停止加熱；析出的固體中一定含有的溶質(zhì)是____。
（4）如圖所示裝置有多種用途，下列說法正確的是___。
A．除去氧氣中的水蒸氣——瓶內(nèi)盛放濃硫酸
B．檢驗二氧化碳氣體——瓶內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液
C．用排空氣法收集氫氣——氣體從裝置的b端通入
D．用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b端通入
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是________；
（2）m點的含義是：_______
（3）20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量為____g；
（4）t2℃時，將等質(zhì)量的A、B、C飽和溶液分別降溫到00C時，析出溶質(zhì)最多的是________，無溶質(zhì)析出的是________；
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