【題目】如圖是水發生變化的微觀結構模型。
(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____；從微觀結構分析，該變化的特點是_____。
(2)甲、乙兩變化中屬于化學變化的是_____；從微觀結構分析，該變化后物質的化學性質_____了(填“發生了”或“未發生”)改變，原因是分子的_____發生了變化。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶保管不當的試劑（如圖1），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑．小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：
（提出問題）這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（查閱資料）
Ⅰ．初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 ．
Ⅱ．Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性．
Ⅲ．室溫（20℃）時，四種物質的溶解度的數據如下：
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
（得出結論）小華根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷，這瓶試劑不可能是________ ．
（作出猜想）①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl．
（設計并實驗）
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得PH＞7，則猜想________ 錯誤．
（2）小強為了確定該溶液的成份，他又進行了如下實驗：
操作步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
取樣于試管中，滴加足量的 ________ （填試劑的名稱） | 產生大量的氣泡 | 猜想②正確 |
老師指出該結論不嚴密．理由是氫氧化鈉溶液在空氣中敞口放置會發生變質，變質后也能產生上述現象．請寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式 ________ ．
（繼續探究）另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有________ 產生，設計這一步驟的目的是________ ；靜置后，取上層清液，滴入無色酚酞試液，溶液呈紅色．
（實驗結論）這瓶溶液原來是________ ．
（探究啟示）做實驗時取完藥品后應________ ．
（3）探究這瓶NaOH溶液的變質程度
（研究方案）取10g原溶液，向其中逐滴加入質量分數為7.3%的稀鹽酸，根據生成CO2的質量測定Na2CO3的質量，從而進一步確定樣品中NaOH的變質程度．
（解決問題）實驗測得加入稀鹽酸與產生CO2氣體的質量關系如圖2所示．
請回答：①A點溶液中所含的溶質 ________ （填化學式）．
②10g原溶液中含碳酸鈉的質量________ ．（寫出計算過程，此題2分）
③10g原溶液中未變質的氫氧化鈉的質量________ ．（不需要寫出計算過程）
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【題目】下列圖示與對應的敘述相符的是
A．圖①表示向稀鹽酸中不斷加水
B．圖②表示探究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用
C．圖③表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D．圖④表示20℃時，向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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【題目】根據下列實驗回答問題．
（1）A中觀察到的實驗現象是________．
（2）B中水面下白磷不燃燒的原因是________ ．
（3）C中觀察到燒杯內壁有無色液滴，迅速將燒杯倒轉過來，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．若該氣體為純凈物，其可能是________．
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【題目】哈爾濱市的發展和人民生活質量的提高都有化學做出的貢獻．下列關于人們衣、食、住、行的敘述中錯誤的是（ ）
A．紡織廠用有機合成纖維和天然纖維混合紡織的面料，讓冰城人的穿著舒適挺括，更加自信
B．食品添加劑可改善食品的品質，增加食品的營養成分，因此在食物中添加越多越好
C．冬季取暖實行集中供熱、廢氣綜合處理，使家鄉的天變得更藍
D．用化學方法研制的新型材料堅固、耐用，將使哈爾濱市的地鐵工程成為方便人們出行的百年大計
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【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉。
(1)用儀器A吸取_____，滴在脫脂棉上(10～15滴)。A的名稱是_____，其用途是_____。
(2)實驗中，觀察到的現象是濾紙條上酚酞試液從右向左依次變紅，這說明了_____。
(3)某同學做此實驗時，發現濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現象產生的錯誤操作可能是酚酞和氨水的位置滴_____了，這一實驗還說明_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示裝置，回答有關氣體制取的問題。
（1）實驗室用B裝置制取O2時，應選用的藥品有________ 。
（2）D裝置和C相比，收集氣體時的優點是________ 。
（3）若用A、D組合制取O2 ， 在沒有錯誤操作的情況下，當有氣泡從集氣瓶口逸出時，說明了什么問題。 ________
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【題目】某工廠產生的銅屑中含有少量鐵屑，現要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案：
(1)以上兩個實驗方案中，從回收利用率的角度考慮，你愿意選擇______________。
(2)兩個方案中都有過濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有______________。
(3)寫出兩個實驗方案中有關反應的化學方程式：
方案甲：______________；方案乙：______________。
(4)你能否再設計一個不同原理的方案？寫出你的答案：____________。
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【題目】小創同學去縉云山旅游時，用礦泉水瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在同學的討論和老師的指導下，按下列流程進行實驗，并制取蒸餾水：
請回答下列問題：
（1）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_____。
A．液面沒有低于濾紙邊緣 B．漏斗下端管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙邊緣要低于漏斗口 D．玻璃棒輕靠在單層濾紙一邊
E．為防止液體飛濺，用玻璃棒邊引流邊攪拌
（2）向濾液中加入活性炭，利用其_____性，除去水中的色素和異味。雨奇同學提出：得到的濾液可能是硬水。要證明雨奇同學的假設，可以用_____（填試劑名稱）加以驗證。
（3）在制取蒸餾水的過程中，放入少量碎瓷片的作用是_____。
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