【題目】如表所示實驗中不能達到實驗目的是（ ）
A.
驗證可燃物燃燒的條件
B.
鑒別兩種化肥：NH4Cl和KNO3
C.
證明CO2與NaOH反應
D.
探究呼出氣體和空氣中氧氣的含量不同
【答案】D
【解析】解：A、實驗過程中，熱水中的白磷不能燃燒，銅片上的白磷能夠燃燒，說明燃燒需要氧氣參加；銅片上的白磷能夠燃燒，而紅磷不能燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，該選項能夠驗證可燃物燃燒的條件，即可燃物燃燒的條件是有氧氣參加，溫度達到可燃物的著火點；
B、鑒別氯化銨和硝酸鉀時，把兩種化肥分別和氫氧化鈉溶液混合，加熱，如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，說明化肥是氯化銨，這是因為氯化銨能和氫氧化鈉反應生成氯化鈉、水和氨氣，逸出的氨氣到達濕潤的紅色石蕊試紙時，能和其中的水反應生成氨水，從而使紅色石蕊試紙變藍色，如果濕潤的紅色石蕊試紙不變色，說明化肥是硝酸鉀，該選項能夠鑒別兩種化肥；
C、實驗過程中，加入氫氧化鈉溶液是塑料瓶比加入水的塑料瓶變癟更明顯，說明二氧化碳能和氫氧化鈉反應，該選項能夠證明CO2與NaOH反應；
D、因為呼出氣體中氧氣的含量和空氣中氧氣的含量都比較低，都不能使帶火星的木條復燃，因此該選項不能探究呼出氣體和空氣中氧氣的含量不同．
故選：D．
可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可；
銨根離子能和氫氧根離子結(jié)合生成水和氨氣，氨氣和水反應生成氨水，氨水顯堿性，能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色；
二氧化碳能夠溶于水，能和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水；
呼出氣體中氧氣的含量和空氣中氧氣的含量都比較低，都不能使帶火星的木條復燃．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁四種金屬，只有甲在自然界中主要以單質(zhì)的形式存在，用丙制的容器不能盛放乙鹽的水溶液，用丁制的容器卻可以盛放乙鹽的水溶液，由此推斷這四種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
A.甲＞乙＞�。颈�B.甲＞丙＞乙＞丁C.丙＞乙＞�。炯�D.丙＞甲＞乙ン丁
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關(guān)．
（1）日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中，主要用有機合成材料制成的是 ．
（2）為了減小燃燒化石燃料對環(huán)境的影響，人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源，如（寫一種）；另一方面提倡“低碳生活”．下列符合“低碳生活”的做法是（填數(shù)字序號）． ①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調(diào)調(diào)節(jié)溫度
（3）目前氫氧燃料電池已經(jīng)在宇宙飛船等航天器上實際使用，它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉(zhuǎn)化為能，氫氧燃料電池內(nèi)反應的化學方程式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A.依據(jù)溶解度曲線可判斷，甲的溶解度比乙大
B.將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃，析出甲的質(zhì)量大
C.將t2℃時甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取降溫的方�?/span>
D.t1℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。你認為下列做法與這理念不相符的是
A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后排放B.將校園散落的塑料袋、樹葉等垃圾集中焚燒
C.自帶水杯出行，不用一次性紙杯D.使用一些新型可降解的塑料，減少”白色污染”
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設(shè)計了如圖的試驗流程（有些反應的部分反應物和生成物已省略）．查閱資料發(fā)現(xiàn)常溫下，單質(zhì)硅（Si）不能與鹽酸反應，但能與氫氧化鈉溶液反應（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑）．
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）操作Ⅰ、Ⅱ的名稱為 ， 硅鋼樣品反應前須粉碎目的是；
（2）濾液B中的溶質(zhì)為；
（3）寫出步驟⑦中發(fā)生反應的化學方程式；其基本反應類型為；
（4）步驟⑤中發(fā)生的是化合反應，嘗試寫出其化學方程式。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)碳和碳的化合物說法正確的是（）
A.金剛石、鉛筆芯、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)
B.CO2能使被石蕊染為紫色的干花變紅
C.低碳生活就是降低CO氣體的排放
D.CO和CO2在一定條件下可以實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化
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