【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（ ）
A.t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度
B.甲、乙兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大
C.t1℃時，甲、乙兩種物質的溶液中，溶質的質量分數相等
D.甲中混有少量乙，要得到純凈的甲時，可用降溫結晶的方法
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【題目】水是一切生命體生存所必須的物質，為了人類和社會經濟的可持續發展，我們必須愛護水資源。試用你學過的化學知識回答下列問題。
（1）明礬可以用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以__________懸浮于水中的雜質。
（2）生活中可以用加__________的方法來檢驗硬水和軟水。
（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是___________。
（4）某同學探究水的組成，按如圖所示做電解水的實驗．實驗開始后發現兩極都有氣泡冒出，圖中，試管D中產生的氣體是________；反應中試管C若產生10mL氣體，則試管D中氣體體積為_______；實驗證明水是由_________________組成的。
（5） “節約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節約用水的措施：________
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【題目】請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題：
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：a____。
(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_____，根據該反應原理，可選擇上圖中____(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。
(3)實驗室制取二氧化碳_____(填“能”或“不能”)你所組裝的上述制取氧氣的裝置來制取，并寫明理由_____。
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【題目】根據下列裝置圖，回答問題:
（1）儀器a的名稱是__________________________。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發生反應的化學方程式為__________________________，從控制反應速率和節約藥品的角度考慮，發生裝置最好選用__________________________（填裝置序號）。
（3）實驗室制取CO2的化學方程式為________________。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是___________。
（4）甲烷是一種極難溶于水的可燃性氣體。實驗室可用加熱無水醋酸鈉（化學式為CH3COONa）與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷，制取甲烷應選用的發生裝置為__________________________（填裝置序號） ;若用如圖所示裝置收集甲烷，氣體從b通入，請把裝置補充完整（只畫導氣管）_______________。
（5）取500g石灰石置于容器中，向其中加入足量的稀鹽酸，充分反應后（雜質不參加反應），得到176g二氧化碳氣體。請計算石灰石中碳酸鈣的質量分數_______________。
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【題目】通過分析實驗結果推斷物質的組成，是認識物質的一種方法，研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結果如圖所示。
（1）a為電源的_____極（填“正”或“負”），根據實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_____組成。水分子組成中_____為2：1，經進一步科學確認，得出水的化學式為H2O。
（2）在通電過程中常在水中加入少量稀硫酸，其目的是_____。
（3）寫出電解水的化學方程式_____。
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【題目】下列圖像不能正確表示對應關系的是（ �。�
A.
等質量的鋅、鐵分別與足量且質量分數相同的稀硫酸反應
B.
過氧化氫溶液制取氧氣，a加催化劑，b不加催化劑
C.
向硫酸亞鐵溶液中加入足量鋅粉，溶液質量的變化
D.
加熱一定質量的高錳酸鉀固體
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【題目】用化學用語回答下列問題。
（1）兩個磷原子___________________________________；
（2） 1個硫酸根離子___________________________________；
（3）氖氣___________________________________；
（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式_______________。
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【題目】創新能力是現代經濟社會發展對學生提出的最迫切要求。如圖一是教材探究燃燒的條件的原型實驗，圖二、圖三是某學生的創新實驗：
圖一中熱水在此實驗中的作用有下列說法，其中正確的是________________。
①隔絕空氣 ②加熱使銅片溫度升高
A．只有① B．只有② C．是①和②
(2) 欲使圖二中的紅磷燃燒，可將試管從水中取出，擦干后進行加熱；紅磷燃燒的化學方程式為_______________。
(3) 將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____________________。
(4) 下列是同學們對該創新實驗的判斷和評價，你認為合理的是_____________。
A、改進后實驗(圖二)可防止生成物污染空氣，更環保
B、改進后實驗(圖三)可防止白磷四處移動，實驗效果更好
C、圖二中氣球沒有任何作用
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【題目】為了探究金屬活動性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應而鋅的表面有氣泡產生，寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式：_____。
老師告訴學生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產生氣體。
（提出問題）銅與濃硫酸反應的生成物是什么？其中氣體是什么？
（猜想假設）同學們對產生的氣體作出了猜想。
猜想一：氫氣；
猜想二：二氧化硫；
猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。
（查閱資料）
（1）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應
（2）H2+CuO
Cu+H2O
（實驗探究）師生設計了如下裝置進行實驗（部分儀器省略），請完成下列表格。
主要實驗步驟 | 主要現象 | 解釋或結論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現象_____ | 有二氧化硫生成 |
②點燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯現象 | 猜想_____正確 |
③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | / | / |
④冷卻，將A中液體用水稀釋 | A中液體變為_____色 | 有硫酸銅生成 |
（表達交流）
（1）在步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。
（2）請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式：_____
（反思拓展）
（1）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應的進行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現象是_____。
（2）下列各組藥品能夠證明鋅的活動性比銅強的是_____（填序號）。
①鋅、銅、稀鹽酸 ②鋅、硫酸銅溶液 ③鋅、銅、氯化鎂溶液
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