【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。下列說法正確的是
A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.圖1實驗不會造成空氣污染
D.若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng)，某興趣小組嘗試用不同的方式進行實驗。
（查閱資料）
Ⅰ.20℃時，幾種物質(zhì)在水中的溶解度見下表：
物質(zhì) | Na2CO3 | NaHCO3 | Ca(OH)2 | Ba(OH)2 |
溶解度/g | 21.5 | 9.6 | 0.165 | 3.89 |
Ⅱ.本實驗條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
（實驗探究）
(1)實驗一：小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶，加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟，小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液X，此時觀察到的現(xiàn)象是_________________________________，實驗中，小雨采用兩只礦泉水瓶做對比實驗的目的是_________________________________。
(2)實驗二：為檢驗CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物，小亮取實驗一所得溶液X少許，向其中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________，實驗中不宜將BaCl2溶液換成CaCl2溶液的原因是_____________________________________。
(3)實驗三：小華取實驗一所得溶液X少許，向其中加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置，取上層清液，滴入1滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈____色，證明溶液X中有NaOH剩余。實驗中，小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液，理由是___________________________________。
(4)實驗四：興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實驗技術(shù)測定反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度變化，結(jié)果如圖1、圖2所示。
圖1中，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
圖2中，DE段溫度變化的原因是__________________________________________。
（反思感悟）
(5)實驗從CO2減少、NaOH減少，Na2CO3生成等物質(zhì)的變化，以及___________轉(zhuǎn)化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進行數(shù)據(jù)測定，實現(xiàn)反應(yīng)過程的“可視化”。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗小組的同學(xué)欲對碳還朱氧化銅生成的氣體成分進行探究。
[提出猜想]氣體成分為①只有CO，②只有CO2，③CO和CO2的混合氣體。得出以上猜想的依據(jù)是___________。
[實驗設(shè)計]（1）將生成的氣體通入如圖裝置一段時間，發(fā)現(xiàn)C中液體變渾濁，由此排除了猜想____（填序號）。
（2）先通氣體一會后，點燃酒精燈，先預(yù)熱，后對準玻璃管中的氧化銅加熱，出現(xiàn)______現(xiàn)象，說明猜想③成立。
[交流與討論]（1）將生成氣體通入裝置一段時間再加熱，除探究CO2存在外，還能達到的目的是_________________________。
（2）請寫出一個該實驗產(chǎn)生CO可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
裝置B可以防止液體回流使玻璃管炸裂，裝置C的作用是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為探究酸與堿能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某化學(xué)探究小組進行如下實驗活動。
[實驗探究]
[表達交流]（1）A中觀察到的現(xiàn)象是_____，小鵬由此判斷A中的酸、堿能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（2）小龍根據(jù)B中現(xiàn)象得出結(jié)論的理由是_____（用化學(xué)方程式表示）。
[反思與改進]經(jīng)過觀察與思考，小宇對C實驗及得出的結(jié)論提出質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變探究思路，通過實驗D得出正確結(jié)論。小宇在實驗D中使用的試劑③是_____。小組同學(xué)繼續(xù)探究A、B、D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)。
[實驗與分析]（1）小組同學(xué)將A、B反應(yīng)后的濾液混合（如圖E），根據(jù)現(xiàn)象，你認為_____（填“能”或“不能”）正確判斷A、B混合前各自溶液中的溶質(zhì)成分。
（2）經(jīng)過討論，小組同學(xué)繼續(xù)向E中倒入D反應(yīng)后的溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象，確定D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為_____。
[歸納與總結(jié)]通過上述實驗發(fā)現(xiàn)，探究物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的思路有多種：A、B的探究思路是有其他物質(zhì)生成；D的探究思路是_____。
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【題目】根據(jù)反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答相關(guān)問題。
（1）Cu和AgNO3溶液發(fā)生反應(yīng)：__________，基本反應(yīng)類型是________。
（2）在塵埃的作用下，二氧化硫和氧氣反應(yīng)生成三氧化硫(SO3)：________________，若測得形成雨水的pH值________，則為酸雨。
（3）稀鹽酸除鐵銹：___________，反應(yīng)前后溶液顏色變化__________。
（4）用CuSO4溶液與石灰乳可配制農(nóng)藥波爾多液： _____________，反應(yīng)物中的氫氧化鈣還可改良______性土壤。
（5）硫酸銨固體與氫氧化鈉溶液混合加熱：___________，所得氣體可用__________試紙檢驗。
（6）乙醇（C2H6O）在空氣中完全燃燒：_____________，反應(yīng)時________（填“吸收”或“釋放”）熱量。
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【題目】用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥)，下列說法正確的是
A. 最終只有實驗④中的紫色石蕊小花會變紅
B. 實驗④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
C. 在實驗④中，若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象，可以不必做實驗③
D. 由實驗①④推斷，實驗④中有酸性物質(zhì)
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【題目】工業(yè)上用石灰石等物質(zhì)為原料制備輕質(zhì)碳酸鈣，主要流程如圖所示。
（1）漿池中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_____
（2）漿池中將廢渣分離出去的原理與實驗室中基本操作_____（填蒸發(fā)或過濾）一樣。
（3）碳化塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（4）下列說法正確的是（____）
A 窯氣是純凈物
B 漿池的作用之一是分離生石灰中的雜質(zhì)
C 得到的輕質(zhì)碳酸鈣比石灰石中碳酸鈣的純度高
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【題目】如圖
是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。
（1）圖1中，20℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)中，溶解度最大的是_____，50℃時，將40g乙物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，形成溶液的質(zhì)量為_____。
（2）20℃時，進行了如圖
所示的實驗：
①上述溶液中屬于不飽和溶液的是_____；
②下列操作能使
中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)發(fā)生改變的是_____。
、加入20g乙 b、加入100g水 c、升溫至40℃ d、加入150g40℃時乙的飽和溶液，再恢復(fù)至20℃
（3）如表是NaCI、KNO3在不同溫度時的溶解度。
溫度/℃ |
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溶解度 |
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①若要比較KNO3與NaCI在水中的溶解能力，需要控制的量是水的質(zhì)量和_____。
②若將表中數(shù)據(jù)在坐標系中繪制成NaCI和KNO3的溶解度曲線，兩條曲線的交點對應(yīng)的溫度范圍是_____（填序號）。
A 0℃20℃ B 20℃40℃ C 40℃60℃ D 60℃80℃
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】生物體中含有多種氨基酸，下列有關(guān)甘氨酸的敘述正確的是（ �。�
A.甘氨酸中氫元素的含量最高
B.一個甘氨酸分子中含有10個原子
C.甘氨酸是由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成的
D.甘氨酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1
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