【題目】氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應。下列關于氧氣的說法正確的是
A．許多物質都能在氧氣中燃燒說明氧氣具有可燃性
B．魚蝦等能在水中生存是由于氧氣極易溶于水
C．鐵、硫、酒精在氧氣中燃燒都是化合反應
D．氧氣與鋁常溫下反應生成致密的氧化膜
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關實驗現象的描述錯誤的是（ ）
A．測定空氣中氧氣的體積分數時，銅粉與氧氣加熱生成黑色粉末氧化銅
B．灼燒羊毛有燒焦羽毛的氣味
C．銨態氮肥與草木灰等堿性物質混合加熱，產生有刺激性氣味的氣體
D．淀粉遇堿變藍色
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【題目】英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，這種磚砌成的房屋發生火災時，在高溫烘烤下磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是
A．清除可燃物 B．降低溫度 C．隔絕氧氣 D．降低可燃物著火點
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【題目】下列實驗方案正確的是（ ）
序號 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 除去氯化氫中的水蒸氣 | 通過足量的氫氧化鈉固體 |
B | 檢驗某氣體是否為二氧化碳 | 用燃著的木條伸入該氣體中 |
C | 除去硫酸鉀溶液中的硫酸鎂 | 滴加適量的氫氧化鈉溶液 |
D | 不用其它試劑，鑒別①稀硫酸②氫氧化鈉溶液③氯化鐵溶液 | 鑒別出的先后順序可以是③②① |
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【題目】下列關于水的說法錯誤的是（ ）
A．用活性炭可除去水中的色素和異味
B．可用肥皂水區分硬水和軟水
C．電解水時，正極產生氫氣，負極產生氧氣
D．生活污水需集中處理后再排放
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【題目】用久置的鎂條做實驗時，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色。實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究。
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？
【猜想與假設】
Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂。
Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質。
Ⅲ.根據銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂。
同學們經討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因為氧化鎂是_____________。
【查閱資料】
① 堿式碳酸鎂的性質有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應。
② 白色的硫酸銅粉末遇水能變為藍色。
③ 碳不與稀硫酸反應，但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O。
同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產物的共同點是 （答出一點即可）。
【進行實驗】
（1）同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗。
實 驗 裝 置 |
|
實 驗 現 象 | ①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變為藍色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結 論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
（2）同學們發現，經加熱一段時間后，試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來，出現紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上。
①將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現，但黑色固體沒有消失。請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式__________________。
②將實驗①試管中的混合物進行________________ _（填操作名稱），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱。黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產生。
實驗（2）說明，鎂在CO2中可以燃燒，生成了碳單質。
【實驗結論】
綜合上述實驗現象，實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂。
【反思與評價】
有的同學提出，實驗（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是_____________。
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【題目】如圖是畫家用碳墨繪畫的我國明朝詩于謙《石灰吟》的國畫，詩中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”．試回答：
（1）文房四寶中的徽墨是松樹枝不完全燃焼產生的炭黑，炭黑書寫的字畫能夠保存多年而不變色，原因是 ．若在生活中選用含碳元素的燃料，為確保其充分燃燒，可采取的方法為 ，請寫出乙醇不完全燃焼生成二氧化碳、一氧化碳和水的化學方程式 、
（2）詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現物質的變化是 變化；“烈火焚燒若等閑”所體現的化學反應是石灰石受熱分解，反應的化學方程式為 ，該反應是反應 （填“吸熱”或“放熱”）．
（3）“要留清白在人間”指的是氫氧化鈣暴露在空氣中所發生的化學反應，判斷氫氧化鈣已經變質的方法是 。
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