【題目】實驗現象的描述正確的是
A. 硫在空氣中點燃：藍紫色火焰 B. 木炭在氧氣中燃燒：發光放熱
C. 紅磷在氧氣中燃燒：產生白色煙霧 D. 鐵絲在空氣中燃燒：火星四射
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【題目】（7分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和探究物質性質的常用儀器。試根據題目要求，回答下列問題：
（1）若以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為 （填寫儀器序號字母）。
②生成氧氣時，所發生反應的化學方程式為
③A裝置中長頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是 。
（2）連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，裝置B中可以看到的現象是黑色粉末變紅色，裝置C中出現白色沉淀。寫出裝置C中發生反應的化學方程式是 。
（3）將CO2氣體通入裝置E中，則裝置E中溶液的質量與之前相比會 （填寫序號）。
A．減小 B．不變 C．增大 D．無法判斷
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【題目】（7分）Ⅰ.某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），
操作為：
①從a端通入二氧化碳
②從分液漏斗中滴加適量水
③從b端通入氮氣
④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實驗操作順序最合理的是__ _，發生變化的化學方程式為 。
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關問題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。
[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變色，則證明假設成立。
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現象。
小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設成立。
[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現象)。
[結 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸。
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【題目】（4分）生活離不開水,凈化、軟化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。
（1）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是 。
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化。用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
（3）井水硬度較大，為降低硬度，生活中常用的方法是 。
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b 。
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是 （填序號），其中二氧化錳
起 作用。
（3）用氯酸鉀制取氧氣時，發生反應的化學反應方程式為 。
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 _ ；
此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是 ；
（4）用E裝置收集氧氣的依據是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是 和 （填序號）。
（6）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
要得到平穩的氧氣流，應選用的發生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；發生反應的化學方程式為 。
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【題目】如圖是制取蒸餾水的簡易裝置，在試管a中加入約1／3容積的水和幾片碎瓷片。將長玻璃導管c一端插入潔凈的試管b中，導管c末端距離試管b底部2cm～3cm。把試管b放入盛有冷水的燒杯d里。用酒精燈加熱試管a中的水，加熱至試管b里有蒸餾水生成。
回答下列問題：
（1）燒杯d中冷水的作用是____________；
（2）加熱a試管時，常加入幾片碎瓷片的目的是_______________________________；
（3）為什么要使用很長的一段玻璃導管c__________________________；
（4）用分子、原子的知識解釋制取蒸餾水與水電解過程的不同_______________________________。
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【題目】（8分）下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖。請根據下圖回答問題：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a ，b 。
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發生裝置及收集裝置是 （填序號）。表示其反應原理的文字表達式為 。
（3）實驗室用固液混合的方法制取氧氣的發生裝置及收集裝置為 。表示其反應原理的文字表達式為 。
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【題目】（9分）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來。
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有
、 的性質。
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a： 、 b： 兩個條件。
［提出問題］：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
［查閱資料］：1、在常溫下Na2O2和CO2能發生化學反應。
2、無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色。
［設計實驗］：經過討論后，小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究。
［實驗步驟］：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象。
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響。
［實驗現象］：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。
［實驗分析］：①濃硫酸的作用是： 。
②D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是 。
［得出結論］：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應將 能轉化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。
［拓展提高］：①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na2CO3，同學們經過思考后認為 同學的猜想是錯誤的，理由是： 。
②Na2O2和CO2反應的化學方程式是 。
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【題目】（7分）（1）有下列粒子：A．Fe3+ B．Fe2+ C．3H D．
E．Ne F．3N2
按要求填空：
①表示3個氮分子的是_____（填序號），②表示鐵離子的是_____（填序號）。
③電工使用的試電筆觸電發紅光，是因為管內充了_____（填序號）。
④B與D兩種粒子構成的物質是_____（填化學式）。
（2）請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學式。
①相對分子質量最小的氣體是_______________；
②用作食品干燥劑的物質是 ；
③其固體能用于人工降雨的是_____________。
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