【題目】“南水北調”工程功在當代，利在千秋。
(1)“南水北調”說明我國的水資源分布狀況是___________。
(2)“南水北調”工程必須遵循的三個重大原則：
①先節水，后調水。下列圖中屬于節水徽記的是______，請你分析該徽記，說出其中一種象征意義：_________________________
②先治污水，后通水。請你任舉一個造成水體污染的原因____________________。
③先環保，后用水。
【答案】南方水資源豐富，北方水資源短缺 D 我們要像對待掌上明珠一樣節約每一滴水 工業廢水的大量排放(或農業化肥、農藥的任意使用或生活污水的任意排放等)
【解析】
（1）“南水北調”工程是為了解決我國南方和北方水資源分配不均勻而提出的，這也說明我國南方水資源豐富，北方水資源短缺；
（2）①其一：通過觀察得出，A圖是禁止放易燃物標志，
B圖是禁止燃放鞭炮標志，
C圖是可燃性氣體標志，
D圖是節約用水標志，
節約用水的徽記的含義是：綠色的圓形代表地球，象征節約用水，是保護地球生態的重要措施（或標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母J的變形，寓意節水或手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河）；水就像“掌上明珠”一樣珍貴，請節約每一滴水；
②能對水產生極大污染的有工業三廢的任意排放，農業上流失的農藥和化肥，還有生活污水的任意排放；
故答案為：
（1）南方水資源豐富，北方水資源短缺；
（2）①D；我們要像對待掌上明珠一樣節約每一滴水；
②工業廢水任意排放等
每日10分鐘口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明做了一個名為“覆水可收”的興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后，相關分析不正確的是
A. 一段時間后，蠟燭熄滅
B. 一段時間后，玻璃杯內水面上升
C. 水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體壓強不再變化
D. 水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣
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【題目】豎爐冶鐵工藝流程如圖所示，使天然氣產生部分氧化，并在特殊的燃燒室中使氧氣和天然氣燃燒。在催化室中
可以分別與
、
作用均產生
和
。試回答下列問題：
（1）化石燃料除天然氣以外還有_________，_________。城市公交車尾部經常出現“CNG”標志，寫出“CNG”的中文全稱：___________。
（2）鐵制品容易銹蝕而鋁制品不易腐蝕的原因：____________。
（3）燃燒室的作用是：__________________。
（4）請按要求寫出方程式：
①還原反應室生成水的化學反應方程式：________________________。
②催化反應室中和在高溫條件下的化學反應方程式：__________________。
（5）現用500t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以冶煉出含雜質4%的生鐵的質量為______t。（保留一位小數）
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【題目】某化學學習小組同學利用如圖所示的裝置研究鎂與稀鹽酸的反應，已知裝置氣密性良好。
（1）打開彈簧夾，向集氣瓶中注入稀鹽酸，然后關閉彈簧夾，觀察到集氣瓶中的現象是_____，鎂條逐漸減小，最后消失。反應的化學方程式為_____。
（2）關閉彈簧夾后，小紅同學發現氣球先是脹大起來，然后又慢慢縮小，當氣球停止變化時比圖示的初始狀態要大。請解釋“又慢慢縮小”的原因_____。
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【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖．以下分析正確的是（ �。�
A. ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強
B. b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C. 當光照強度=d點 時，表示植物光合作用強度大于呼吸作用
D. 當光照強度大于b點時，表示該植物不再進行光合作用
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【題目】以下是部分元素的原子結構示意圖：
（1）該表中金屬元素有__種．
（2）氟元素的一個原子_____個電子后，形成相對穩定結構的離子，符號為__．
（3）從原子結構示意圖可以判斷，氯元素分布于元素周期表的第__周期．
（4）最外層電子數與元素的化學性質關系密切．鋰元素的化學性質與__元素相似．
（5）根據如 圖中蘊含知識回答：
①反應的化學方程式為_____．②若有2n個氯氣分子參加反應，則生成氯化氫分子的個數為__．
③生成物由_________構成．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖象，分別對應四種操作過程，其中正確的是
A. 
向鹽酸中不斷加水
B. 
一定質量的鎂在密閉的容器內燃燒
C. 
等質量的鐵和鎂同時分別放入兩份溶質質量分數相同的足量稀鹽酸中
D. 
某溫度下，向一定質量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“
”和“
”分別表示氧原子和汞原子，如圖是氧化汞在加熱條件下發生分解反應的微觀模擬圖．請回答下列問題：
結合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質是________；
從微觀角度解釋由B到C變化的實質是________．
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