【題目】某化學學習小組同學利用如圖所示的裝置研究鎂與稀鹽酸的反應，已知裝置氣密性良好。
（1）打開彈簧夾，向集氣瓶中注入稀鹽酸，然后關閉彈簧夾，觀察到集氣瓶中的現象是_____，鎂條逐漸減小，最后消失。反應的化學方程式為_____。
（2）關閉彈簧夾后，小紅同學發現氣球先是脹大起來，然后又慢慢縮小，當氣球停止變化時比圖示的初始狀態要大。請解釋“又慢慢縮小”的原因_____。
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【題目】某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上的字跡模糊．該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：
[提出問題]該化肥中含有什么物質？
[收集信息]經詢問得知，該化肥為銨態氮肥．
[提出猜想]該化肥所含的陰離子可能是Cl－、
、
；中的一種或幾種．
[實驗、記錄與分析]
實驗操作步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 | ________ | 含有銨根離子 |
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾 | 產生白色沉淀，沉淀不溶解 | 沒有________（填化學式）存在 |
（3）取（2）中所得濾液少量于試管中，滴加________ | ________ | 有Cl－存在 |
[實驗結論]若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質是（寫化學式）________________________________________________________________________．
[實驗反思]若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行？________（填“是”或“否”），請簡要說明原因：________________________________________．
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【題目】請用化學用語回答生活中的下列問題。
(1)新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會很快變黃，亞鐵離子的符號是______。
(2)工業鹽因含亞硝酸鈉(NaNO2)而有毒，標出亞硝酸鈉中氮元素的化合價______。
(3)小蘇打既可作發酵粉又可治療胃酸，寫出小蘇打的化學式_____。
(4)某學習小組在幫助清理藥品時，發現一瓶標簽殘缺盛有無色溶液(初中化學常用試劑)的試劑瓶(如圖)，你猜想這種試劑可能是____溶液。
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【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：
請回答下列問題：
（1）加入明礬的作用是______；操作1的名稱是______。
（2）利用如圖所示的裝置進行操作2，此操作的作用是_____待處理的水應該從____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。
（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發現有較多的浮渣產生，說明此液體為_____（填“軟水”或“硬水”），生活中常用_____的方法軟化硬水。
（4）通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是____。
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【題目】某化學實驗小組同學將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出
生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
（提出猜想）生成的氣體可能是
或
或
或
．
甲同學經過仔細思考后，覺得______不可能含有，因為______．
（查閱資料）
與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
與CO均可以還原金屬氧化物．
（方案設計）甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．
甲認為：若觀察到______，則氣體為
若觀察到______，則氣體為．
（實驗探究）
實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，試管壁上有水滴生成；
（實驗結論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______寫出鋁放入硫酸銅溶液中所發生的一個反應的化學方程式______．
（實驗反思）
乙同學發現鋁放入硫酸銅溶液時，先開始的反應速度很慢，原因可能是______，乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認為乙同學的實驗方案是______．
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【題目】“南水北調”工程功在當代，利在千秋。
(1)“南水北調”說明我國的水資源分布狀況是___________。
(2)“南水北調”工程必須遵循的三個重大原則：
①先節水，后調水。下列圖中屬于節水徽記的是______，請你分析該徽記，說出其中一種象征意義：_________________________
②先治污水，后通水。請你任舉一個造成水體污染的原因____________________。
③先環保，后用水。
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【題目】水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。
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【題目】人類的衣、食、住、行都離不開化學,下面對小明和他的同學收集到的以下幾種物品進行探究。
(1)圖中物品在制作或形成過程中與化學有關的是_____(填序號,下同)。
(2)圖中與人類住、行有關的物品是____。
(3)圖中可以食用或服用的是_____。
(4)從親身(或家庭)經歷舉兩例說明化學在保證人類生存和提高生活水平中的重要作用。
例1:_________
例2:_________
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