【題目】下列物質(zhì)間的反應(yīng)中，觀察不到明顯現(xiàn)象的是
A. 稀硫酸滴入碳酸鈉溶液中 B. 將CO2通入氫氧化鈉溶液中
C. 硝酸銀溶液滴入氯化鈉溶液中 D. 將稀硝酸滴入氫氧化銅中
【答案】B
【解析】A、稀硫酸滴入碳酸鈉溶液中，生成硫酸鈉、水和二氧化碳，有氣泡產(chǎn)生，現(xiàn)象明顯，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、將CO2通入氫氧化鈉溶液中，生成碳酸鈉和水，能反應(yīng)，但無明顯變化，觀察不到明顯現(xiàn)象，故選項(xiàng)正確；
C、硝酸銀溶液滴入氯化鈉溶液中，生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉，有白色沉淀生成，現(xiàn)象明顯，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、將稀硝酸滴入氫氧化銅中，硝酸與氫氧化銅反應(yīng)生成硝酸銅和水，會(huì)觀察到氫氧化銅溶解，溶液變藍(lán)色，現(xiàn)象明顯，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(10分)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。
（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ；
（2）裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是 ；
（3）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是 。
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是 。
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想Ⅱ成立 |
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)
有 (填字母序號(hào))。
A．原料易得 B．充分利用太陽能 C．釋放出的CO2可作為資源加以利用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中，既能與水反應(yīng)，又能與鹽酸反應(yīng)的是（ ）
A. CaCO3 B. CuO C. CaO D. Ca（OH）2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如下圖表示鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的PH變化圖，
（1）鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________
（2）上圖表示將______________加入__________中。
（3）_______點(diǎn)表示兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。
（4）c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是________向該溶液中滴加紫色石蕊，溶液呈________色。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組從實(shí)驗(yàn)室取了12.5克某種石灰石樣品，將它全部放入裝有100克稀鹽酸的燒杯中，兩者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余物質(zhì)質(zhì)量為108.1克，則
（1）該反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量。________
（2）12.5克石灰石樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________
（3）所用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖中 B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是銅綠的主要成分堿式碳酸銅【化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3】,B是胃酸的主要成分，D、E、F都是氧化物，圖中“ —”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。
若A在加熱時(shí)可以生成F及D、E三種氧化物， B與C、C與D、B與F反應(yīng)均可生成E。請(qǐng)寫出：
（1）D的化學(xué)式__________________；
（2）B和F反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是（ ）
A. 提倡使用一次性餐具
B. 減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車或騎自行車
C. 多用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)
D. 把未用完的作業(yè)本燒掉
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，已知鈦原子的中子數(shù)為24，相對(duì)原子質(zhì)量為46，則鈦原子的質(zhì)子數(shù)為
A．26 B．46 C．22 D．21
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一，二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)、促進(jìn)CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和控制CO2的排放量，是解決溫室效應(yīng)的有效途徑．
（1）下列措施中，不利于降低大氣中CO2濃度的是______（填序號(hào)）
A．焚燒秸稈 B．利用太陽能、風(fēng)能
C．減少化石燃料的使用 D．植樹造林，增大植被面積
（2）某化學(xué)研究小組利用CO2催化氫化制甲烷的辦法，實(shí)現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，實(shí)驗(yàn)過程如下：
對(duì)反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行檢測，結(jié)果如下：
在氣體中檢測到甲烷、氫氣．
在液體中檢測到甲酸（HCOOH）．
在固體中檢測到鎳粉．四氧化三鐵．
請(qǐng)分析以上變化關(guān)系和檢測結(jié)果，回答以下問題．
①在以上反應(yīng)過程中，有一種物質(zhì)起到了催化作用．你認(rèn)為，反應(yīng)中的催化劑很可能是______．
②在高溫條件下，鐵粉能夠與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)：3Fe+4H2O
Fe3O4+4X，則X的化學(xué)式為______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______．
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