【題目】蘭州西客站在建設(shè)中，使用了大量建筑材料。下列有關(guān)材料的敘述不正確的是
A. 建設(shè)過(guò)程中使用了大量的鋼，其硬度小于純鐵的硬度
B. 一些設(shè)施中使用的合成纖維屬于有機(jī)合成材料
C. 建設(shè)過(guò)程中，廢棄的金屬材料必須回收利用
D. 建設(shè)中使用了玻璃鋼、碳纖維等材料，它們是復(fù)合材料
同步奧數(shù)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)。下列說(shuō)法或解釋不正確的是
A．焚燒秸稈會(huì)嚴(yán)重污染空氣，主要因?yàn)榻斩捜紵a(chǎn)生大量有害氣體和煙塵
B．許多食品會(huì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，故在包裝時(shí)可以充入氮?dú)庾鳛楸Ｗo(hù)氣
C．工廠的污水會(huì)嚴(yán)重污染河流，可以注入地下來(lái)治理
D．農(nóng)業(yè)上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開(kāi)始無(wú)明顯變化，對(duì)反應(yīng)物加熱，有氣泡產(chǎn)生可收集到無(wú)色氣體。
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會(huì)發(fā)生鈍化，看不到明顯現(xiàn)象，加熱情況下會(huì)反應(yīng)，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色。
【提出假設(shè)】小明同學(xué)認(rèn)為收集到的就是二氧化硫氣體，小亮同學(xué)認(rèn)為還有氫氣，你認(rèn)為小亮同學(xué)預(yù)測(cè)有氫氣的理由是：_________________________。
氣體的組成可能有以下幾種情況：
假設(shè)一：無(wú)色氣體是SO2；
假設(shè)二：無(wú)色氣體是H2；
假設(shè)三：無(wú)色氣體是SO2與H2的混合氣體。
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】
（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)_________________________現(xiàn)象，說(shuō)明有SO2生成；
（2）圖乙爆鳴實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)_________________________現(xiàn)象，說(shuō)明有H2生成。
該爆鳴實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________。
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)可知假設(shè)三成立。
【交流反思】
（1）實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是___________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)中D裝置的作用是___________________________。
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如右圖所示的改過(guò)。
試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是______________________________________。
該導(dǎo)管所起的作用是_______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中，正確的是：
A．分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
C．分子間有空隙，原子間無(wú)空隙
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出上圖中儀器a名稱(chēng)是 。
（2）在實(shí)驗(yàn)室里制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序，在上述儀器A～F中選擇連接一套實(shí)驗(yàn)裝置 （填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是 。
（3）用該套裝置在實(shí)驗(yàn)室還能制取其他氣體，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)相應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（4）氨氣（NH3）通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，若用G裝置收集氨氣，則氣體從 端進(jìn)入（填“b”或“c”）。
（5）某學(xué)習(xí)小組用圖1所示的裝置探究氨氣的性質(zhì)，a處滴濃氨水，b處滴酚酞溶液，過(guò)一會(huì)他觀察到b處的棉花變紅，a處的棉花不變紅。該現(xiàn)象沒(méi)有涉及到的性質(zhì)是 （填編號(hào)）。
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B．氨氣有刺激性氣味
C．濃氨水具有揮發(fā)性
D．氨氣的水溶液顯堿性
（6）若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如圖2），在大燒杯中加入下列物質(zhì)，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質(zhì)可能是 （填編號(hào)）。
A．水和濃硫酸 B．水和氯化鈉固體
C．水和硝酸銨固體 D．水和氫氧化鈉固體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“決定”的說(shuō)法不正確的是（ ）
A．決定元素周期表中原子序數(shù)的是﹣核電荷數(shù)
B．決定元素化學(xué)性質(zhì)的是﹣?zhàn)钔鈱与娮訑?shù)
C．決定元素相對(duì)原子質(zhì)量的是﹣質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
D．決定元素種類(lèi)的是﹣相對(duì)原子質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組成功完成了下圖所示實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），驗(yàn)證了二氧化碳的組成。探究過(guò)程如下：
1. 稱(chēng)量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質(zhì)量為50.7g，裝有堿石灰的裝置C質(zhì)量為112.3g，連接A、B、D裝置；
2. 從長(zhǎng)頸漏斗加入足量3%的過(guò)氧化氫溶液，連接C裝置，點(diǎn)燃酒精燈；
3. 待D中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈，冷卻；
4. 稱(chēng)量試管D及剩余固體的質(zhì)量為50.1g，裝置C的質(zhì)量為114.5g
已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) _，該反應(yīng)屬于_ __反應(yīng)
（2）酒精燈加熱的作用是_ __
（3）為減小誤差，步驟Ⅲ冷卻過(guò)程中需要注意的問(wèn)題是_ _
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為（列式并計(jì)算）_ _，從而計(jì)算出二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：① ；② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置 （填字母標(biāo)號(hào)，下同），用化學(xué)式表示反應(yīng) ；若要收集較為純凈的氧氣可選收集裝置 ．若A裝置用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生置，則還缺少的實(shí)驗(yàn)用品是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A和E裝置來(lái)制取氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束后正確操作順序是 ；
A．先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管
B．先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
C．操作順序沒(méi)有限制．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（4分）苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種食品添加劑，廣泛用于食品工業(yè)中。請(qǐng)計(jì)算：
（1）C7H5O2Na的相對(duì)分子質(zhì)量是 ；
（2）C7H5O2Na中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是 ；
（3）14.4g苯甲酸鈉中含有鈉元素多少克? （寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
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