【題目】科學家發現用氨氣(NH3)可以將NO轉化成無毒物質直接排放，反應的微觀示意圖如下。
從圖中獲得的有關信息正確的是
A. 反應物、生成物均為化合物
B. 該反應為置換反應
C. 反應前后分子種類不變
D. 生成物水和氮氣的分子個數比為6：5
口算題天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：___________．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式是：____________________________，所選用的發生裝置是___________（填字母）。
（3）因為氧氣的密度比空氣的密度______，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗滿的方法是：用___________的木條，放在___________，若觀察到___________現象則證明氧氣已經收集滿了。
當用F裝置收集氧氣時，當觀察到__________現象時，才開始收集氣體，這是因為_________。
（4）某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是（________）
A、對環境有影響 B、反應不需要加熱，不用酒精燈
C、反應太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜
（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是__________（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容，實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | 產生的氣體是_____ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體 濾渣質量等于ag | 紅磚粉末的____和____在反應前后均沒有發生變化，能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產生氣泡 且________________ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】
己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質質量分數的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應后得到溶質質量分數為2％的溶液，則生成氧氣_______________g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化銨（NH4Cl）是一種重要的化工原料。
（1）氯化銨可用作_________肥。
（2）氯化銨的溶解度如表所示：
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 | 65.6 | 77.3 |
60℃時，向盛有45.8g NH4Cl的燒杯中，加入100g的水，充分路解后形成溶液的是_________（填“飽和”或“不飽和“），若要達到飽和，可采用的方法是①加NH4Cl_________g，或②_________℃
（3）如圖所示，小燒杯中盛放的是②中所得的飽和溶液。若將少量的下列物質分別小心地加入到大燒杯的水中，不斷攪拌，能夠使小燒杯中有固體析出的是_________（填字母）。
A．冰 B．氫氧化鈉 C．硝酸銨 D．氧化鈣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中可用檸檬酸除去水杯中的茶漬。檸檬酸是一種酸，它的化學式為C6H8O7，請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A給分。
A | B |
(1)檸檬酸的相對分子質量的計算式為____________。 (2)檸檬酸溶液的pH________7(填“>”、“<”或“=”)。 | (1)檸檬酸中碳元素與氫元素的質量比為____________。 (2)向檸檬酸溶液中滴入紫色石蕊，溶液變為____________色。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在“可愛的化學能源”實驗中，對影響自制電池效果的因素進行了實驗探究。
（提出問題）影響自制電池效果的因素有哪些？
（查閱資料）電極材料、電極間距離、水果種類對自制水果電池的效果可能有影響。
（進行實驗）
(1)選擇水果和金屬材料：水果選用西紅柿、檸檬，金屬材料選用銅片、鋅片或鐵片。
(2)將金屬材料插入水果中，并測量距離，用導線連接金屬材料和電流計，測量產生的電流。(實驗裝置如圖所示)
部分實驗記錄如下表所示。
序號 | 電極 | 電極距離 | 水果種類 | 電流計示數(uA) |
① | Cu-Zn | 2.0cm | 西紅柿 | 72.5 |
② | Cu-Fe | 2.0cm | 西紅柿 | 69 |
③ | Cu-Cu | 2.0cm | 西紅柿 | 0.0 |
④ | Cu-Zn | 2.0cm | 檸檬 | 37.3 |
⑤ | Cu-Zn | 1.0cm | 檸檬 | 95.7 |
（解釋與結論）
(1)實驗①②③的目的是________ 。
(2)欲得出“水果種類對電池效果有影響” 的結論，需要對比________(填序號)。
(3)對比實驗④和⑤，得出的結論是_______。
（反思與評價）
(4)對比實驗①②③，可知構成水果電池的電極必須具備條件為________。
(5)水果電池是利用水果中的化學物質和金屬片發生化學反應而產生電能的一種裝置。將實驗①中的西紅柿換成稀硫酸，進行實驗，電流計示數不為零，發生反應的化學方程式為______。由此可知，化學反應中除有新物質生成，還伴隨有______變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一包固體物質，可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鈉和高錳酸鉀中的一種或幾種。為了確定該固體的成分，某化學小組的同學按下列框圖進行實驗。
回答下列問題：
(1)該固體中一定沒有_____，一定有_____。
(2)第③步發生的化學反應方程式為_____。
(3)為了不干擾對第③和④步實驗結論的判斷，試劑A應選擇______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內滴人數滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實驗應選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。
A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數滴澄清石灰水,振蕩
B.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,敞口放置
C.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,振蕩
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據圖回答下列間題：
(1)實驗室中用A來制取O2的化學反應方程式為_______________________；
(2)實驗室中常用大理石和稀鹽酸來制取CO2，所有可選擇的裝置組合為____；若要檢驗制得的氣體是CO2，請用化學方程式表示出檢驗的原理：________。
(3)小明同學在裝置B中加入15％的過氧化氫溶液和Mn O2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2，則O2應從________(填“a”或“b”)端通入。
②實驗中發現不能得到平穩的氧氣流，小紅同學提出可以從兩個方面改進：
一是將制取裝置B換為上圖中的裝置________;。
二是將過氧化氫溶液加水稀釋，若把50g溶質質量分數為15％的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數為5％的溶液需加水的質量為________g。
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