【題目】今年兩會，環(huán)境問題仍是關(guān)注熱點(diǎn)。下列說法正確的是
A．推廣使用一次性筷子，減少疾病傳染
B．廢棄塑料可采用焚燒的方法處理，解決“白色污染”
C．廢舊金屬的回收利用，保護(hù)金屬資源
D．在農(nóng)田中大量使用化肥、農(nóng)藥，以提高糧食產(chǎn)量
名校課堂系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳的下列用途只利用了其物理性質(zhì)的是
A．CO2用作光合作用的原料 B．CO2用于滅火
C．干冰用于人工降雨 D．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點(diǎn)。
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】關(guān)于溶液和乳化的下列說法中錯誤的是（ ）
A．溶液中可以含有多種溶質(zhì) B．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物
C．用汽油洗去衣服上的油污是乳化現(xiàn)象 D．溶液不一定是無色的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（12分）某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）由上圖兩個實(shí)驗(yàn)步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟 。（填“一”或“二”）
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置 _____
（填編號），所選裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 _______ 。
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置 __ （填編號），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)，應(yīng)采取的措施是： 。
c．通入的氣體如含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個B裝置，則澄清石灰水應(yīng)更換成______________。
d．對A裝置加熱前，應(yīng)先通入純凈氣體的目的是_________________________。
（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組中，物質(zhì)的俗稱、學(xué)名與化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是
A．酒精 乙醇 C2H5OH B．純堿 氫氧化鈉 NaOH
C．熟石灰 氧化鈣 CaO D．干冰 水 H2O
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
（1）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為 ，如何驗(yàn)證 。正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為 。通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是 。實(shí)驗(yàn)時，常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸，目的是
（2）小剛在洗衣服時發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈，你覺得生活中他可以通過 方法來解決此問題。
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