【題目】掌握儀器用途,實(shí)驗(yàn)技能和方法對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)很重要,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)常用于吸取和滴加少量液體的儀器是_______________(填“膠頭滴管”或“藥匙”)
(2)量取7.2mL水,需要一種合適的玻璃儀器是_____________(填“10毫升量筒”或“50毫升量筒”)
(3)少量酒精灑落在桌面上并燃燒起來(lái)你如何處理_________
(4)檢驗(yàn)氫氣的純度操作,如果點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出________,則證明氫氣不純,氫氣中混有空氣或氧氣。
(5)下圖為實(shí)驗(yàn)室常用的過(guò)濾裝置,根據(jù)下圖回答問(wèn)題,過(guò)濾時(shí)濾紙邊緣要低于漏斗邊緣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是引流,過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,此種情況的原因可能是________(答出一點(diǎn)即可)。
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【答案】膠頭滴管 10毫升量筒 用濕布蓋滅 尖銳的爆鳴聲 濾紙破裂
【解析】
(1)膠頭滴管常用于吸取和滴加少量液體;故填:膠頭滴管;
(2)量筒量取意一定量的液體,所以量取7.2mL水,需要一種合適的玻璃儀器是10毫升量筒;故填:10毫升量筒;
(3)少量酒精灑落在桌面上并燃燒起來(lái):可用濕布蓋滅;故填:用濕布蓋滅;
(4)氫氣不純遇明火會(huì)發(fā)出尖銳的爆鳴聲,所以檢驗(yàn)氫氣的純度操作,如果點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出尖銳的爆鳴聲,則證明氫氣不純,氫氣中混有空氣或氧氣;故填:尖銳的爆鳴聲;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是引流,過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,此種情況的原因可能是:濾紙破損。故填:濾紙破損。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、C是無(wú)色液體,B、F、G是無(wú)色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體, E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
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(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D________,E________,G________,H________。
(2)請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
①B→F,___________________。
②A→C,___________________。
③B→G,___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用)。
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(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:②________;③________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:________,其反應(yīng)類型屬于________反應(yīng);發(fā)生裝置可選用________(填代號(hào),下同),收集較純凈的氧氣應(yīng)選用________,如果實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的氧氣如果不純凈,可能原因是________;
(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是________(填“a”或“b”);若選用圖F裝置排水法收集氧氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是________(填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種化肥的部分信息,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算.
碳酸氫銨
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凈重:![]()
含氮量:![]()
化學(xué)工業(yè)公司
(1)該化肥中氮元素的質(zhì)量為_______kg.
(2)碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量_______;
(3)碳酸氫銨中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比_______;
(4)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(計(jì)算結(jié)果精確到
);
(5)該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確到
)_______;
(6)該化肥是_______(填“混合物”或“純凈物”).(寫出(2)-(5)的計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)生活中離不開水,我們可以從不同角度認(rèn)識(shí)水
(1)下列有關(guān)水凈化的說(shuō)法不正確的是___________(填序號(hào))。
a 加熱煮沸可降低水的硬度
b 過(guò)慮可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
c 凈水時(shí)活性炭起吸附作用
d 明礬可以將天然水消毒
(2)區(qū)分軟硬水是把___________分別滴加到盛有等量的軟水,硬水的試管中振蕩,觀察了試管中產(chǎn)生泡沫的情況。
(3)如圖所示,電解水的實(shí)驗(yàn)中試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比約為______,該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證明水是由_____組成的。
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(4)每個(gè)水分子是由兩_____________構(gòu)成的。
(5)水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),將二氧化氮和氧氣混合氣體通入水中生成硝酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,該反應(yīng)的基本類型屬于______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青州市盛產(chǎn)“富硒小米”,硒有防癌抗癌的功效。如圖是硒在元素周期表中的信息,下列關(guān)于硒的說(shuō)法不正確的是
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A.“富硒小米”中的硒是指硒元素
B.硒原子的核外電子數(shù)為34,中子數(shù)為45
C.硒的原子質(zhì)量為78.96
D.人體攝入硒元素的量并非越多越有利于健康
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一黑紫色的固體為KnMO4和MnO2的混合物,為測(cè)定混合物中KMnO4的質(zhì)量,某同學(xué)取樣35.0g,對(duì)固體充分加熱,并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表):
反應(yīng)時(shí)間/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 34.2 | 33.4 | 32.6 | 31.8 | 31.8 |
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)到___________min時(shí)反應(yīng)完畢;
(2)該樣品中KMnO4的質(zhì)量_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì),請(qǐng)結(jié)合圖回答有關(guān)問(wèn)題:
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(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱②______;④ ______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是______(填字母),反應(yīng)的方程式為______,試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是______;若用裝置D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈的氧氣,制取裝置組合是______(填字母);若用F裝置向上排空氣法來(lái)收集氧氣,則氣體可以從______(填“a”或“b”端通入)。
(4)一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng),生成二氧化氮。要收集一氧化氮?dú)怏w,收集裝置選用______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的維形,如表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用如表回答相關(guān)問(wèn)題。
第 一 周 期 |
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第 二 周 期 |
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第 三 周 期 |
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(1)請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖________化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易________(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)
表示的是________(填離子符號(hào))
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________
A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C相對(duì)原子質(zhì)量不同 D最外層電子數(shù)不同
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