【題目】下列變化屬于物理變化的是 ( )
A. 鋼鐵生銹 B. 鐵礦石煉鐵
C. 鐵熔化成鐵水 D. 生石灰吸水
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ） 
A.化學反應前后元素的種類不變
B.化學反應前后原子數目不變
C.參加反應的兩種分子的個數比為3：2或2：3
D.原子是化學變化中的最小粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于氧氣的探究實驗．
化學興趣小組的同學用下圖裝置進行實驗，實驗步驟見表，
（1）請填空：
實驗步驟 | 簡答 |
（1）稱取3g氯酸鉀后與少量二氧化錳混合再裝入裝置①的試管中 | 裝置①的試管中發生反應式： |
（2）加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b． | 剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是： ② |
（3）當裝置②中水面不再下降，斷開a，b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用． | |
（4）讀取量筒里水的體積數并記錄． | 讀數時視線必須與凹液面的 ③ 保持水平． |
在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字） ④ .
（2）我們了解到常見制取氧氣的方法有如圖所示的四種： 
請回答問題：
①工業制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）；下圖標有字母“a”的儀器名稱是 ．
②用甲方法制取并收集氧氣時，你將選用下圖裝置中的 ， 若說明集氣瓶中已充滿氧氣，反應式為
（3）某化學興趣小組的同學，利用乙方法制取氧氣，探究如下．
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有（填圖中字母），寫出化學反應式 ， 該反應叫做；以上操作與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比的優點是 ．
②該小組繼續探究“紅磚粉末是否可以作為過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗如下：
a．分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，結果發現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b．將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c．用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
請回答：步驟a中除了選用試管外，還用到上面的儀器（填字母）．步驟c的實驗目的是 ． 該小組學生認為上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為實驗還缺少一個步驟，請指出該步驟是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】洪澇地區的災民用下列幾個步驟將河水轉化為可飲用水．①化學沉降（用明礬），②消毒殺菌（用漂白粉），③自然沉降，④加熱煮沸．以上處理過程順序合理的是（ ）
A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②
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【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖． 
（1）氧元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質子數是 ．
（2）C粒子屬于（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則ⅹ= ．
（3）A，B，C，D中屬于同種元素的是（填序號）．
（4）A粒子的化學性質與B，C，D中哪一種粒子的化學性質相似（填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，請根據標簽信息回答： 
（1）葡萄糖酸鋅中C、H、O、Zn各元素的質量比；
（2）葡萄糖酸鋅中Zn元素的質量分數為多少？
（3）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液．若治療一個療程需補充104mg鋅元素，而這些鋅有75%來自該口服液，則患者共需要服用多少支葡萄糖酸鋅口服液？
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【題目】下列關于氧氣的說法中錯誤的是
A. 工業上可采用分離液態空氣法制取氧氣
B. 氧氣支持燃燒，是一種高能清潔燃料
C. 鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，放出大量的熱
D. 氧氣可用排水法或向上排空氣法收集
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過兩個多月的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答問題． 
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：① ， ② ．
（2）實驗室用KMnO4制取比較純凈的O2 ， 應選用的發生裝置為（填字母序號，下同），收集裝置可選用（寫一種即可），取用KMnO4藥品時，應選用儀器 ， 寫出該反應的文字表達式 ．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口賽一團疏松的棉花，其作用是 ．
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至處．
②將注射器C連接到裝置E的導管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到 ， 表示裝置E的氣密性良好．
（5）實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優點是 ．
（6）實驗室也可以用過氧化制氧氣，寫出該反應的文字表達式 ．
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