【題目】若元素X只有一種化合價，下列化學式中錯誤的是 ( )
A. X2O3 B. X2S3 C. X2Cl3 D. X(NO3)3
【答案】C
【解析】A、氧元素顯-2價，設X2O3中X元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：2x+（-2）×3=0，則x=+3價；B、氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，設X2S3中X元素的化合價是y，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x×2+（-2）×3=0，則y=+3價；C、氯化物氯顯-1價，設X2Cl3中X元素的化合價是z，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：2z+（-1）×3=0，則z=
價；D、硝酸根顯-1價，設X（NO3）3中X元素的化合價是w，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：w+（-1）×3=0，則w =+3價；由化合價和化學式的關系，化合價一般為整數值，C選項中化學式書寫錯誤；故選：C。
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【題目】下列有關洗滌的說法中錯誤的是
A. 用汽油溶解衣物上的油漬 B. 用洗潔精乳化餐具上的油污
C. 用食醋洗去熱水瓶中的水垢 D. 用熱的純堿溶液洗去菜刀上的鐵銹
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【題目】表是元素周期表的一部分：
族 周期 | IA | 0 | ||||||
一 | 1 H 1．008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 4．003 |
二 | 3 Li 6．941 | 4 Be 9．012 | 5 B 10．8l | 6 C 12．01 | 7 N 14．0l | 8 O 16．00 | 9 F 19．00 | 10 Ne 20．18 |
三 | 11 Na 22．99 | 12 Mg 24．31 | 13 Al 26．98 | 14 Si 28．09 | 15 P 30．97 | 16 S 32．06 | 17 Cl 35．45 | 18 Ar 39．95 |
(1)Be元素的相對原子質量為___________；
(2)相對原子質量為22.99的元素屬________(填“金屬”或“非金屬”)；Ne的化學性質比較___________(填“穩定”或“不穩定”)；O 與S元素化學性質相似的原因為___________________。
(3)下圖為某元素的原子結構示意圖，該元素位于周期表中第________周期。
(4) 表中不同種元素最本質的區別是________(填字母)。
A．質子數不同 B．相對原子質量不同 C．中子數不同
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【題目】如圖A所示是用白磷（著火點為40 ℃）驗證質量守恒定律的裝置，其中細玻璃管的底端剛好與白磷接觸。
實驗步驟 | 現象 |
將裝置A放在_______（填儀器名稱）上稱量。 | 示數為158.4g |
取下帶有細玻璃管的橡皮塞，用酒精燈加熱細玻璃管下端至紅熱，迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷。 | 白磷燃燒，產生大量_______，并放出熱量，氣球膨脹 |
冷卻至室溫如圖B所示，再次稱量裝置 | 氣球變癟，質量為158.4g |
①儀器a的名稱：_____________。
②白磷燃燒的化學方程式是_______，實驗中的氣球一方面創造了一個密閉的環境，令一個作用是_________。從微觀角度分析兩次稱量質量不變的原因是_________。
③另一名同學也做了該實驗，實驗結束后發現第二次稱量的質量減小了，可能的原因是____
④實驗結束時（如圖B所示），氣球變癟的原因是_______________。
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【題目】利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。
(1)指出編號儀器的名稱：① ____________，②_____________。
(2)若用高錳酸鉀制取較純凈的O2，則發生裝置和收集裝置的組合應選擇____________(填字母)，并對A裝置如下改進：_______。該反應的文字表達式為____________。
(3)常溫下制取較干燥的氧氣，應選擇的發生裝置裝置和收集裝置的組合應選擇______(填字母)，該反應的文字表達式為 __________________。 該方法收集氧氣如何檢驗氧氣是否收集滿？___________________。
(4)將紅熱的鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶中(如圖F)，可觀察到的現象是________________，燃燒的文字表達式為______________，集氣瓶底部放少量水的原因是________________，該實驗說明氧氣具有化學性質是__________。
(5)實驗室中鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣。已知氫氣是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體，具有可燃性，燃燒時發出淡藍色的火焰。制取氫氣應選擇的發生裝置和收集裝置的組合應選擇(填字母)，為了驗證氫氣具有可燃性，在點燃之前應先_________，寫出氫氣的一種用途__。
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【題目】某學習小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列實驗探究。
⑴ 小組同學想通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣，請寫出反應的文字表達式：____________________。明確原理后，他們組裝了圖A發生裝置，請指出他們的錯誤：__________________。小組同學想用制得的氧氣來做蠟燭燃燒產物的探究實驗，思考后決定選擇圖______作為收集裝置。確定裝置后，小組同學開始了實驗，首先采用手握試管外壁的方法檢査裝置的氣密性，發現裝置的氣密性良好，于是將雙手移開一會后，發現燒杯內導管處的現象(畫圈部分)為選項_________。
⑵ 小組同學還想用圖B裝置來制取氧氣，請寫出反應的文字表達式：_______________________，二氧化錳在此反應中起___________作用，其質量在反應前后___________(填“變多”，“變少”或“不變”)。小組同學想驗證這個結果，所以在實驗前，先用天平稱量了二氧化錳的質量，然后進行實驗。為了收集到更為純凈的氧氣，小組同學一致認為應選用圖____裝置收集。待實驗結束后，為了從反應后的混合物中分離出二氧化錳，小組同學進行了____________操作，該操作中，不需要用到的儀器有______________(填序號)。
⑶ 若用水將收集在集氣瓶中的氧氣導入醫用塑料袋(排空氣法)，則右圖裝置應如何連接？水龍頭→_____、_____→_____、_____。 (選填a、b、c、d)
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【題目】詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來比喻老師的無私奉獻精神，其中也包含著許多化學知識．下列對詩句中涉及的化學知識分析不正確的是（ ）
A．詩句中涉及了化學變化
B．“絲”含有的物質是纖維素
C．“淚”是指液態石蠟
D．“灰”是指蠟燭燃燒產生的CO2等氣體和炭粒
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【題目】認識儀器、選用裝置、描述現象、解釋原因、實驗創新以及正確處理實驗意外等，是實驗素養的具體體現。
(1)以下是初中化學常見的儀器和實驗圖，回答下列問題：
①在簡易的過濾操作中，上圖中用到的儀器有___________ 、___________(填名稱)；
②儀器C在實驗中的用途是__________________；
③描述裝置D進行硫在氧氣中燃燒時的現象：___________________，并放出熱量；
④裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是____________________________________。
(2)下圖為實驗室制備氣體常用的發生裝置。儀器a的名稱是________________；用裝置B制二氧化碳的符號表達式為__________。
(3)1773年，瑞典化學家舍勒用右圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用(1)中的發生裝置，最合適的是____(填裝置下面的字母)。
(4)小明同學用高錳酸鉀制備氧氣，其反應的符號表達式為_______________，實驗結束時，先熄滅酒精燈，導致水槽中的水倒流進入了導氣管。可采取的補救措施是______________(寫出一種)。
(5)小朗同學利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學實驗。
①燃燒條件的探究：在上圖所示裝置(省略夾持儀器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物發生燃燒應具備的條件是____________。紅磷燃燒反應的符號表達式是____________，此反應屬于_______反應。(填基本反應類型)
②空氣中氧氣含量的粗略測定：為減小測量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管______，再打開活塞。
③探究微粒的性質：如下圖所示，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞從左到右依次變紅，試劑X可能是_______，該裝置的優點有______(答一點)。
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