【題目】（5分）人類社會的生活和發(fā)展離不開常見金屬和金屬材料，用我們學到的化學知識和方法能分析和解釋許多現象。
（1）人體缺少 元素會導致貧血。
（2）下列生活用品，主要利用金屬具有良好導熱性的是： 。
（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，反應的化學方程式為 。
（4）工業(yè)生產中，切割鐵板時用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡。有關反應的化學方程式為 。
（5）金屬礦物的儲量是有限的，且不能再生。請寫出一種保護金屬資源的途徑 。
寶貝計劃期末沖刺奪100分系列答案
能考試全能100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”，在成果展示現場，某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現硝酸鉀晶體（見圖1），用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）。在場的同學對此產生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質。
【猜想與假設】對于生成的是什么氣體，四位同學有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； 丁：氫氣；
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 。
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ，觀察到的現象是 ，說明同學丙的猜想正確，硝酸鉀分解的化學方程式是 。
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 31．6 | 63．9 | 110 | 169 | 246 |
你對上述問題的解釋是： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在擦玻璃時，人們時常向玻璃上“哈氣”，再擦會更干凈，這說明，與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的
A．二氧化碳 B．氧氣 C．水蒸氣 D．氮氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）2013年3月22日是今年的世界水日．今年世界水日的主題是“21 世紀的水”，意在要求人們立即采取節(jié)水和開發(fā)水資源行動，以保障 21 世紀人類用水．
（1）下列正確的是
A．自然界中的水大多數為純凈物
B．水中
的增多會引起水體的富營養(yǎng)化
C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D．“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說的都不是顏色問題
（2）如圖是自來水廠凈水過程示意圖：
①沉淀池中加入的絮凝劑可能是 ； 自來水廠凈水過程中加入活性炭除去雜質，是利用了活性炭的 性；
②小玲參加了一次戶外訓練活動郊游打來河水，用肥皂洗衣服時發(fā)現泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈．據此推測當地的河水可能為 （填“硬水”或“軟水”），生活中可用 的方法來凈化它．
③自來水的生產過程包括以下流程，其中發(fā)生化學變化的是 ；
A．自然沉降 B．消毒殺菌 C．沙濾
④請你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施 ．
（3）高鐵酸鉀（
）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為
，則R是 （填化學式）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（12分）在實驗室選用如圖中A～G的裝置可以制取氣體
（1）用分子的觀點解釋H操作的現象 。
（2）某同學選用裝置A和F來制取氧氣．請寫出該方法制氧氣的化學方程式： ．
（3）實驗室制二氧化碳氣體可選用裝置B和C，其中裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是： ，與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點有： ．
（4）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學變化。實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請根據信息回答下列問題：
①實驗室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置可以是 （填序號）；
②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3，請把圖中的“導氣管”補畫完整．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是元素周期表中銀元素的信息示意圖，對圖中信息理解不正確的是
A．該元素為金屬元素
B．相對原子質量為107.9
C．質子數和中子數均為47
D．元素符號為Ag
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