【題目】 用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質分子，它們在一定的條件下能發生化學反應，
反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是：
A、該反應是化合反應 B、該反應有兩種生成物
C、每個生成物分子由3個原子構成 D、該反應一定是氧化反應
【答案】 A
【解析】
試題分析：A、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質的分子，即反應生成一種物質；反應物為兩種單質；該反應為兩種物質生成一種物質的化合反應；故A正確； B、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質的分子，而反應后的分子為未參加反應的分子、不是反應所生成的分子；因此反應的生成物只有一種；故B錯誤．； C、由反應的模擬模型圖可得知，反應的生成物的分子由四個原子構成；故C不正確； D、對比反應前后的分子，其中反應前的3個分子有1個未參加反應，因此，參加反應該分子有2個；圖中的6個分子全部參加反應；所以，參加反應的“”和“”分子個數比為6：2=3：1；故D不正確．故選A
黎明文化寒假作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）為了維護南海權益，我國去年宣布成立了三沙市。這是維護國家主權的象征，同時也是因為海洋資源十分豐富，有廣泛的利用價值。其中通過海水晾曬即可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是制備精鹽的實驗方案，各步操作流程如下：
（1）根據以上信息，請寫出海水中所含的主要陰離子的符號 。
（2）在上述流程中第③步加過量NaOH的目的是除去海水中的 （填離子符號，下同）,第④步加過量Na2CO3的目的是除去海水中的 。第⑥步其實顯示的是加適量鹽酸，其目的是除去多余的 。
（3）請寫出第②步所發生反應的化學方程式 。
（4）在第③步操作中，選擇的除雜試劑不能用KOH代替NaOH，理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）出儀器名稱：②_____________ ④____________。
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發生裝置是_________（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是_______________________________。在實驗過程中，試管口略向下傾斜的原因是________________________．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發生裝置是____________，制取氧氣前，必須先檢查裝置______；錐形瓶中應先放入的藥品是 ____________，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優點是____________（任答一條）。
（4）收集氧氣可以選擇裝置____________，你選擇它的理由是____________。某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是___________。如果選用D收集氧氣，驗滿的方法 _______________________；
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發生裝置是_____（填字母），收集裝置是____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用試管加熱2～3 mL某液體時有如下操作，正確的操作順序是
①點燃酒精燈進行加熱 ②在試管中加入2～3 mL液體 ③用試管夾夾在試管的中上部 ④將試劑瓶的瓶蓋蓋好，放回原處
A. ①②③④ B. ③②④① C. ②④③① D. ④③②①
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。
（1）試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質？
A__________ ；B___________；E____________；G__________。
（2）寫出有關反應的文字表達式并注明反應的基本類型
Ⅰ：_____________________________________（__________）；
Ⅱ：_____________________________________（__________）；
Ⅲ：_____________________________________（__________）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證。
當打開K，反應一段時間后：
(1) D燒杯中出現的現象是_______，說明二氧化碳具有的物理性質是___________，具有的化學性質是______________________________。
(2) B處紫色石蕊試液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質是_______；寫出C處發生變化的文字表達式：__________________________。
(3)在一次實驗課上，各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質質量分數不同；
③還可能是_______________________。
【設計實驗】 驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、___________________的石塊，加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。若要做到精確比較，應該測量的實驗數據是___________________________________。
【拓展延伸】
①上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時，需要控制不變的因素：有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點即可)。
②甲同學把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合，發現有大量氣泡產生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑，決定探究一番。請你一起參與，并填寫下列空白。
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：
實驗一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。
實驗二：在實驗一的試管中加入W g 氧化鐵粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃。說明__________________。
實驗三：待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明____________________________________________。
【實驗結論】甲同學認為，氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。探究氧化鐵的____________________在化學反應前后沒有變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有兩瓶失去標簽的試劑,其中一瓶是固體，另一瓶是液體。化學學習小組分別各取少量這兩種試劑在試管中混合，發現立即產生一種無色氣體。老師要求他們探究這兩種試劑反應產生的氣體究竟是什么？驗證實驗方案如下：試根據你的猜想寫出產生此氣體的化學方程式_______________________________。如果要求你制取該氣體，采用的發生裝置可選取下圖中的______________(填序號).
有同學提出此無色氣體還有可能是另外一種氣體，也請寫出這種氣體____(填化學式)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】百花盛開，陣陣花香，沁人心脾．花香四溢的現象說明( )
A. 分子是不斷運動的 B. 分子是由原子構成的
C. 分子具有一定的質量 D. 分子之間有一定的間隔
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