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【題目】對下列生產生活中的做法認識正確的是( )

A.用加熱煮沸的方法降低水的硬度B.輪胎表面的花紋是為了減小摩擦

C.醫(yī)院的手術室用紅外線殺菌D.用水滅火是為了降低可燃物的著火點

【答案】A

【解析】

A、加熱煮沸可以將水中的部分可溶性鈣、鎂化合物轉化為難溶性固體沉降出來，從而降低了水的硬度，選項正確；

B、輪胎表面的花紋是為了增大輪胎與地面的摩擦，防止車輛側滑，選項錯誤；

C、醫(yī)院的手術室用紫外線殺菌，選項錯誤；

D、用水滅火是利用水能夠吸收熱量，將可燃物的溫度降低到可燃物的著火點以下實現滅火，選項錯誤，故選A。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下框圖中是某汽水標簽中的部分內容。

（1）小柯同學取適量該汽水于試管中，稍稍加熱后產生大量氣泡，該反應的化學方程式為
（2）另取適量該汽水充分加熱，并將加熱過程中產生的氣體通入澄清石灰水，其現象為，該反應的化學方程式是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
（1）【討論交流】
李壯（組長）：區(qū)分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象。大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象。
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是．
（2）【實驗探究】大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：

①實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。則乙試管中反應的化學方程式為
②實驗后王志將甲、乙兩試管中的廢液倒入燒杯中，發(fā)現燒杯中液體澄清，大家對燒杯中溶液的溶質成分產生了探究興趣，請你和他們一起探究：
①取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，發(fā)現溶液仍為無色，由此可知溶液中一定含有（填化學式）可能含有HCl。
②另取少量溶液于試管中，加入，觀察到有氣泡產生，說明該廢液中還含有HCl。
（3）【反思評價】
欲從燒杯廢液中得到純凈的NaCl，可先向燒杯中加入適量的溶液，經過濾后進行蒸發(fā)即可得到純凈的NaCl。
探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】作圖法是常用的數據處理方法，甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，根據圖示回答下列問題：
（1）甲、乙兩種物質中溶解度受溫度影響較大的是物質；
（2）t2℃時，甲、乙兩種物質各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是物質；
（3）若甲物質中混有少量的乙物質，提純甲物質可采取的方法是（填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）；
（4）將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質質量分數的關系是：甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是（填字母）。
A.質子數不同
B.中子數不同
C.相對原子質量不同
（2）1869年，（填字母）發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表。
A.張青蓮
B.門捷列夫
C.拉瓦錫
（3）元素周期表中氟元素的有關信息如下圖所示，下列說法正確的是（填字母）。

A.氟屬于非金屬元素
B.氟的原子序數是9
C.氟的相對原子質量是19.00g
（4）氟原子結構示意圖為，氟原子在化學反應中易（填“得到” 或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質分類正確的是( )

A.氧化物：水、氧化銅、熟石灰B.金屬材料：鋼、鈦合金、金剛石

C.易燃物：汽油、酒精、氧氣D.營養(yǎng)素：糖類、蛋白質、無機鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某原子的結構示意圖，下列關于該原子的說法不正確的是（）
A.屬于金屬元素原子
B.最外層電子數為7
C.容易得到電子
D.有3個電子層

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花及以下儀器：

（1）利用上述藥品實驗室制取并收集氧氣所需要的儀器是(填序號)；制取該氣體的化學方程式為。
（2）請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：
（3）下圖甲、乙、丙分別為CO2氣體的制取、干燥、驗證裝置，則乙裝置所裝試劑是。請在下圖虛框中將乙裝置直接補畫完整，并將甲、乙、丙連接成完整的實驗裝置圖。
（4）實驗過程中丙裝置內的實驗現象是。
由此得出的結論是。