【題目】控制變量是實驗探究的重要方法。下列實驗設計不能達到實驗目的的是（ ）
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A．探究鐵、鎂金屬活動性強弱 | B．探究二氧化碳與水是否發生反應 | C．探究不同溶劑中物質溶解性大小 | D．探究溫度對分子運動快慢的影響 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
控制變量法要求只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對實驗的影響。
A、由圖可知，探究鐵、鎂金屬活動性強弱時，不僅改變了金屬的種類，還改變了酸的種類，不符合控制變量法的要求，不能達到實驗目的，故符合題意；
B、由圖可知，探究二氧化碳與水是否發生反應時，只改變了藍色石蕊試紙的潮濕狀態（干燥和濕潤），符合控制變量法的要求，能達到實驗目的，故不符合題意；
C、由圖可知，探究不同溶劑中物質溶解性大小時，只改變了溶劑的種類（水和酒精），符合控制變量法的要求，能達到實驗目的，故不符合題意；
D、由圖可知，探究溫度對分子運動快慢的影響時，只改變了水的溫度（冷水和熱水），符合控制變量法的要求，能達到實驗目的，故不符合題意
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸氫銨（碳銨）是一種土壤適應性好的常用化肥，其化學式為 NH4HCO3。
（1）碳銨的相對分子質量是__________，碳銨中氫、氮元素的質量比為__________。
（2）碳銨中氮元素的質量分數為___________，質量分數最大的元素是_________。
（3）_________kg的碳酸氫銨中含有7kg的氮元素。現測得某碳銨樣品中氮元素的質量分數為16.8％，則該碳銨樣品中碳銨的質量分數為_________。
（4）某地區部分化肥的銷售價格如下：碳銨480元/噸，尿素[CO(NH2)2]2400元/噸，某農民用500元錢去購買化肥，為了使所購化肥得到的氮最多，你建議他購買________。
（5）碳酸氫銨受熱易分解，寫出一條保存碳銨化肥的注意事項：______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. t1℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙
B. t2℃時，30g甲物質加入50g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質的質量分數為37.5%
C. 將相同質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體最多的是甲
D. 欲將丙物質的不飽和溶液變為飽和溶液，可以采取升高溫度的方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）P點表示的意義：__________________________。
（2））t2 ℃ 時，A、B、C三種固體物質的溶解度大小順序是：__________________。
（3）t2 ℃ 時，將60gA物質放入100g水中，充分溶解后，所得溶液是___________（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），所得溶液的質量是____________g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外興趣小組為了測定當地石灰石中CaCO3的質量分數，取25g石灰石樣品，粉碎后，將100g一定質量分數的稀鹽酸分5次加入到該樣品中，所測數據如下表所示（雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水）：
次數 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
加入稀鹽酸的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
產生氣體的質量/g | 2.2 | 4.4 | 6.6 | 8.8 | 8.8 |
（1）生成CO2的質量為_________g；
（2）第__________次恰好完全反應；
（3）求石灰石樣品中CaCO3的質量分數。_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧化鈣俗名生石灰，某同學針對氧化鈣設計了如下實驗方案：
（1）A中發生反應的化學方程式為______________，分離B中難溶物的操作Ⅰ叫____________。
（2）如果要用實驗證明C中不是水而是一種溶液，可以選擇__________（填序號）進行實驗。
①稀鹽酸 ②酚酞溶液 ③CO2 ④NaCl溶液
（3）操作Ⅱ是加入NaOH固體后無色澄清液出現白色固體（NaOH固體全部溶解），則白色固體的化學式是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是( )
A. 電解水生成氫氣和氧氣
B. 分別向等質量的鐵粉和鋅粉中加入過量的完全相同的稀硫酸
C. 分別向等質量的塊狀和粉末狀大理石中加入過量的完全相同的稀鹽酸
D. 向盛有一定質量的CuSO4和稀硫酸混合溶液的燒杯中逐滴加入NaOH溶液至過量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的體積分數，將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖。
他用激光筆點燃紅磷。
（提出問題）紅磷在燒瓶內熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？
（猜想假設）猜想：①有氧氣剩余；②無氧氣剩余。
（實驗驗證）待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆點燃白磷。
（得出結論）分析圖乙得出，猜想_____正確（填①或②）。
（反思交流）
（1）根據本實驗的結論，教材中用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說明理由_____。
（2）曲線 DE 段氧氣濃度變化的主要原因是_____。
（3）查閱資料，驗證空氣中氧氣體積分數，可利用鐵的緩慢氧化，將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%．如圖丙將足量細鐵絲置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中，一段時間后你將看到的現象是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線如圖，M、N兩點分別表示該物質在不同溫度下的兩種溶液，當條件改變時，溶液的狀態在圖中對應的點的位置可能隨之變化，回答下列問題：
（1）M點表示該物質在與t2℃的_____（填“飽和”或”不飽和”）溶液。
（2）將M點所示的溶液變到N點所示的溶液，可以將M點的溶液降溫至t1℃，過濾除去析出的晶體后，再將溶液升溫至_____℃。
（3）t2℃時，若M點所示溶液的質量為70g，其中含溶質_____g．再將該溶液降溫到t1℃，溶液的溶質質量分數變為_____（保留一位小數）。
（4）當恒溫蒸發溶劑時，M、N兩點的位置變化正確的是_____（填字母）
A M、N點均不動
B M、N點均垂直上移
C M點沿曲線下移；N點垂直上移
D M點不動：N點垂直上移至曲線，不再變動
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