【題目】生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是
A．紙張燃燒 B．牛奶變酸 C．燃放鞭炮 D．蠟燭熔化
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氧氣由氧元素組成、元素周期表揭示了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，反映了元素性質(zhì)與它的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系
（1）1個氧分子是由 個氧原子構(gòu)成
（2）氧元素的原子序數(shù)為
（3）氧元素是非金屬元素，鈉元素是金屬元素，它們的化學(xué)性質(zhì)有明顯差異，其本質(zhì)原因：氧原子最外層有6個電子，易得2個電子，達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；鈉原子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過對比、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法。
（1）請你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律并排序。
規(guī) 律 | 排 序 |
示例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
（2）對比下表內(nèi)的化學(xué)用語，請在下表中列出兩點共同點。
分組 | 第一組 | 第二組 |
對比項 | CO2與SO2 | C + O2 |
共同點 | ① ② | ① ② |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1）寫出裝置圖中儀器B的名稱 。
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮，應(yīng)從圖中選擇 （填字母代號）做為發(fā)生裝置來制取氧氣,用該裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 ；若用F裝置收集氧氣氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端進入。
（3）常溫下，乙烯（C2H4）是一種無色氣體，密度與空氣相近，難溶于水，不與空氣和水發(fā)生反應(yīng)。實驗室收集乙烯時，除選擇F外，還可選擇的裝置是 。
（4）鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒說明氧氣具有 （填“氧化性”或“可燃性”）。
計算題（1分+2分+3分=6分）（相對原子質(zhì)量 N:14 H:1 S:32 O:16）
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【題目】實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途經(jīng)。請從下列儀器中選擇適當(dāng)儀器，可用于用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收取氧氣。
（1）儀器C的名稱是 ；
（2）若用排空氣法收集氧氣，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有 （填代號），裝入藥品前必須進行的一步操作是 。
（3）檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是 。
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【題目】實驗室用如下裝置制備幾瓶氧氣，并用于探究氧氣性質(zhì)的實驗
A B C D E
（1）寫出高錳酸鉀的文字或符號表達式 ；其發(fā)生裝置選擇 （填字母），如果要收集一瓶純凈的氧氣最好選擇的收集裝置為 （填字母）；
（2）實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,操作方法是:連接裝置后, ,說明氣密性良好.
（3）制取氧氣的操作步驟，檢查完裝置氣密性，先往試管內(nèi)加入適量的高錳酸鉀粉末并在試管口放
后再連接帶導(dǎo)管的橡皮塞準(zhǔn)備制取氧氣。
（4）木炭在氧氣中燃燒的過程為下圖：
①木炭燃燒的反應(yīng)的文字或符號表達式 ；
②證明木炭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)實驗的現(xiàn)象描述正確的是
A．一氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁
B．打開濃鹽酸的瓶塞時，瓶口冒白霧
C．點燃棉紗線和羊毛線，都有燒焦羽毛的氣味
D．在空氣中點燃鎂條，發(fā)出耀眼的強光，生成黑色固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)�。你認為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是
A．試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了
B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了
C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來光明
D．蠟燭：我受熱就會熔化，遇冷我又會凝固
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