實驗桌上放置一瓶無色無味的氣體（如圖所示），請你猜想一下是什么氣體？
（1）寫出兩種可能性。
（2）并對其中一種猜想用實驗的方法驗證，寫出實驗的操作步驟、現象和結論。
（1）①該氣體可能是氧氣 （1分）；
②該氣體可能是二氧化碳（1分）（其他合理答案均可）
（2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，該氣體是氧氣 （2分）
（或向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳）
解析試題分析：解：集氣瓶正放，說明該氣體的密度比空氣大，另外該氣體還無色無味，就我們所熟悉的氣體來說，該氣體可能是氧氣，也可能是二氧化碳．故答案為：（1）
或（2） 該氣體可能是氧氣 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 木條復燃 該氣體是氧氣
考點：化學性質與物理性質的差別及應用；猜想與事實驗證；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳 的檢驗和驗滿．該氣體可能是二氧化碳 向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩 澄清的石灰水變渾濁 該氣體是二氧化碳
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學們設計了如下方案，并進行了實驗。
| 方案 | 步驟 | 現象 | 結論 |
| Ⅰ | ①取樣品，滴加BaCl2溶液 ②對步驟①反應后的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀鹽酸 | ①有白色沉淀產生 ②無明顯現象 | 廢液中含有SO42﹣ |
| Ⅱ | ①取樣品，滴加過量_____________ ②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液 | ①無明顯現象 ②有白色沉淀產生 | 廢液中含有SO42- |
| Ⅲ | ①取樣品，滴加Ba（NO3）2溶液 ②對步驟①產生的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀硝酸 | ①有白色沉淀產生 ②無明顯現象 | 廢液中含有SO42- |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假設] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
[實驗方案]常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
[試驗記錄]
| 試驗編號 | 1 | 2 |
| 反應物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
| 催化劑 | 1g紅磚 | 1gMnO2 |
| 時間(秒) | 152 S | 35 S |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組在實驗室發現了一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產生了興趣。
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據標簽認為一定不可能是 。
（2）請設計一個實驗方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液
| 實驗步驟 | 實驗現象和結論 |
| | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（10分）鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料．某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究．過程如下：
提出假設：a．Ti金屬活動性比Al強 b．Al金屬活動性比Cu強
查閱資料：鈦能與鹽酸反應．
實驗設計：同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應，觀察現象．
操作分析：三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是
A．除去氧化膜，利于直接反應
B．使表面光亮，易觀察現象
C．使反應金屬溫度相同，易反應
| 金屬 | Ti | Al | Cu |
| 與鹽酸反應現象 | 反應緩慢 | 反應劇烈 | 無明顯現象 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質的成分進行探究。
（1）寫出該中和反應的化學方程式 。
（2）探究燒杯內溶液中溶質的成分：
【提出問題】
該燒杯內的溶液中溶質是什么？
【進行猜想】
（A）溶質可能是CaCl2與Ca(OH)2
（B）溶質可能只是CaCl2
（C）溶質可能是CaCl2與鹽酸
【實驗探究】
①小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認為他排除猜想（A）的理由是 。
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
| 實驗步驟 | 預計現象 | 預計結論 |
| 取少量反應后的溶液于試管中， 逐滴加入碳酸鈉溶液。 | | 猜想（B）正確 |
| | 猜想（C）正確 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹．生產蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究．
（1）寫出C不完全燃燒的化學方程式： ．
[提出問題]生產蠟燭的原料中主要有哪些元素？
[假設與猜想]主要原料為有機物，猜想：
（2）①一定有 元素；②可能還有氫元素和氧元素．
[實驗設計]據上述三種元素的猜想制訂實驗方案．
實驗一：如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠．
實驗二；如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察現象．
[證據與結論]（3）實驗一，觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號） ．實驗二，觀察到燒杯內壁附著的 ，則猜想①成立．
[分析與交流]（4）實驗一和實驗二獲得的證據均不能證明原料中一定存在 元素，因為 ．
（5）寫出C的兩條化學性質 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗室開放日，同學們在老師的指導下，進行實踐活動，驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序．實驗室提供：
藥品：硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器：燒杯、試管
用品：砂紙、火柴
（1）在驗證三種金屬活動順序時，應該取用哪些藥品？
（2）同學們發現有的鐵釘上有少量鐵銹，鐵生銹是鐵與空氣中的水和 發生了化學反應．據有關資料報道，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%﹣40%．請舉出一種保護金屬資源的方法．
（3）請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的（過程、現象、結論）．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
探究（1）：碳酸氫鈉（NaHCO3）俗名小蘇打，常用于食品和醫學工業．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉進行加熱，發現有氣泡，同時還剩余白色固體．他們對白色固體進行探究．
【提出問題】這白色固體是什么？
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見的固體．
【提出猜想】
猜想1：白色固體是碳酸鈉，
猜想2：白色固體是氫氧化鈉
猜想3：白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實驗探究】
興趣小組為了確定反應后的固體產物成分，進行了如下實驗，請填寫下表：
| 實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
| 步驟一：取少量反應后的固體產物溶于水，加入過量的中性氯化鈣溶液，過濾． | 產生白色沉淀 | 猜想1成立 |
| 步驟二：取濾液少許，往濾液中滴入：① | ② |
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