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18．“改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗泉港”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是（　　）

	A．	推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒		B．	推廣使用一次性塑料餐盒
	C．	工業(yè)廢水處理達標后排放		D．	乘坐公共交通工具

分析 A、根據(jù)推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒可以防止污染環(huán)境進行解答
B、一次性塑料餐盒能污染環(huán)境；
C、根據(jù)工業(yè)污水處理達標后再排放可以防止污染水資源進行解答；
D、乘坐公共交通工具可以減少私家車使用，減少環(huán)境污染．

解答 A、推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒即可以節(jié)約資源又可以防止污染環(huán)境，故A有利于保護環(huán)境．
B、一次性塑料餐盒能造成白色污染，污染了環(huán)境，故B不利于保護環(huán)境；
C、工業(yè)污水處理達標后再排放可以防止污染水資源，故C有利于保護環(huán)境；
D、乘坐公共交通工具可以減少私家車使用，減少環(huán)境污染，有利于保護環(huán)境．
故選B．

點評保護環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)，我們應(yīng)該從平時的點滴做起，如拒絕使用一次性筷子等．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法錯誤的是（　　）

	A．	用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉和羊毛
	B．	用帶火星的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
	C．	用水區(qū)分硝酸銨和生石灰
	D．	用酚酞溶液區(qū)分稀硫酸和氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．薄荷醇（C₁₀H₂₀O）可用做糖果、飲料的加香劑．下列有關(guān)薄荷醇的說法錯誤的是（　　）

	A．	一個薄荷醇分子中含有31個原子
	B．	薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
	C．	薄荷醇的相對分子質(zhì)量為156
	D．	薄荷醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為10：20：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學課外活動小組進行了一系列的實驗，請按要求作答：

（1）請寫出圖1中序號表示儀器的名稱：?①酒精燈?，②長頸漏斗?，③集氣瓶．
（2）按要求從以下A-E裝置中選擇（填裝置的序號）．甲同學要用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取并收集CO₂應(yīng)選擇BD；乙同學要收集一瓶O₂，應(yīng)選擇C或D．
（3）小松同學使用圖2裝置制取CO₂，現(xiàn)有①Na₂CO₃固體；②塊狀大理石；③稀HCl；④稀H₂SO₄四種試劑，應(yīng)選用的試劑是②③（填序號）；該反應(yīng)的化學方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面下降（或長頸漏斗液面上升），反應(yīng)液與塊狀固體脫離，反應(yīng)停止．
（4）寫出用B裝置來制取氧氣的一個化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（5）二氧化碳驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．
（6）二氧化碳不能用C裝置來收集的原因是二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．請從H、N、O、K四種元素中選一種或幾種，寫出符合下列要求的化學符號．
（1）兩個氫分子2H₂；
（2）一種金屬陽離子K⁺；
（3）一種堿KOH；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H₂O；
（5）一種復合肥料KNO₃；
（6）一種大氣污染物NO₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．

“碳海綿”具備高彈性的疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），對有機溶劑有超高、超快的吸附能力，而且只吸油不吸水．關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是（　　）

	A．	常溫下“碳海綿”化學性質(zhì)活潑
	B．	“碳海綿”是一種混合物
	C．	可以用作處理海上漏油的新型吸油材料
	D．	在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO₂

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．

實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：
（1）在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了把裝置A中的空氣排盡．
（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，反應(yīng)的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明A處有二氧化碳生成．
（3）在C處觀察的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色火焰，點燃尾氣的目的是防止污染環(huán)境反應(yīng)的化學方程式是2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂．
（4）實驗結(jié)束時先撤去酒精燈a，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻，其目的是防止還原后的單質(zhì)銅被空氣中的氧氣氧化為氧化銅．
（5）以上裝置驗證了一氧化碳的可燃性和還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗結(jié)束時，同學們將含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實驗過程如下：

請回答：
（1）固體B的化學式Fe；
（2）濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì)是硫酸鋅或ZnSO₄；
（3）寫出步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗中學同學開展復分解反應(yīng)研究性學習，設(shè)計了如下研究性學習思路：
【練習質(zhì)疑】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)，寫出③、④反應(yīng)的化學方程式．
①氫氧化鈉溶液與鹽酸 ②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl．
【研究討論】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽離子，如①中有H⁺和OH^-，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有Cu²⁺和OH^-，④中有Ba²⁺和CO₃^2-．
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式．在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，請將它們填入下面合適的“（　　）”中，使其形成一個更為完整的復分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)．

【拓展運用】通過形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入NaOH（填寫化學式）除去硫酸銨．

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