【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，依據下列方案進行實驗，不能達到實驗目的的是( )
A.測定空氣中氧氣的含量
B.檢驗氧氣是否收集滿
C.驗證物質燃燒需要氧氣
D.探究鐵生銹的所有條件
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中有一瓶含雜質的氯酸鉀。某興趣小組利用該藥品和二氧化錳制取氧氣（雜質不參加反應）。實驗數據記錄如圖，小明同學計算“受熱分解的氯酸鉀質量”的過程如圖二。
請回答下列問題。
（1）由圖一數據可計算出a=_________g;
（2）對比圖一數據，小明同學計算的結果足錯誤的，導致錯誤的根本原因是_________正確的結果:受熱分解的氯酸鉀的質最為__________g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（第一組實驗）在試管中加入5mL久置的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條未復燃：②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條仍未復燃；③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，
（1）燒杯中冰水所起的作用是_____________________。
（2）②中木條未復燃的原因是 _________________________。
（第二組實驗）Mg(OH)2是一種新型的阻燃劑，某同學用氨水在實驗室模擬制取Mg(OH)2 的過程：在一定溫度下，往一定量的氯化鎂中加入氨水（氨水易揮發），生成Mg(OH)2，再通過結晶、過濾，得到Mg(OH)2晶體。為探究獲得較高Mg(OH)2晶體轉化率的條件，該同學進行下述對比實驗，數據如下：
實驗編號 | 氯化鎂溶液濃度/g/L | 反應溫度/℃ | Mg(OH)2轉化率/％ |
a | 20 | 30 | 27.06 |
b | 40 | 30 | 56.77 |
c | 40 | 40 | 69.64 |
d | 40 | 60 | 54.30 |
e | 60 | 60 | 50.60 |
①實驗b和c的目的是________________。
②在氯化鎂溶液濃度是40g/L的情況下，60℃時Mg(OH)2的轉化率比40℃時低的原因是________________。
③由實驗數據可知，能夠得到最多Mg(OH)2的條件是______g/L和_________ ℃
④為了提升設備利用效率和節約能源，可進一步優化反應條件，若再設計對比實驗，選擇的實驗條件（氯化鎂溶液濃度和溫度）還可以是____________（填選項）
A 60，70℃ B 45，45℃ C 38，40℃ D 40，35℃
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【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答下列問題：
（1）寫出標號的儀器名稱：①_____；②_____。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____，驗證該氣體集滿的方法是_____。
（3）實驗室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品時_____；實驗后，發現收集的氧氣不純，可能的原因是_____（答一條即可）。
（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_____。
（5）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，若用鐵網代替銅網，產生的不良后果是：（答一條即可）_____。
（6）如果用A裝置來加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式_____；其中轉化為氧氣的氧元素與高錳酸鉀中氧元素的質量之比是_____。
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【題目】化學是一門建立在實驗基礎上的學科。
（1）實驗Ⅰ中現象為鐵絲燃燒，火星四射，產生_________色固體，實驗中瓶底的水的作用是__________。
（2）實驗Ⅱ儀器①的名稱是___________________，玻璃棒的作用是_____________。
（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水、并將水面上方空間分為 5 等份，接下來的實驗步驟依次為___________________（填序號），最后打開彈簧夾。
①冷卻到室溫
②彈簧夾夾緊橡皮管
③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊
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【題目】已知A為赤鐵礦的主要成分；B、C、G、均為氣體且B與C的組成元素相同，F的溶液為淺綠色。如圖是它們之間的相互轉化關系，請回答：
(1)寫出E 的化學式______
(2)寫出反應①的化學方程式：_____
(3)寫出反②的化學方程式：_____
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【題目】甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物。
（1）寫出儀器a的名稱________；
（2）B中的現象是__，反應的化學方程式是______，該反應的還原劑是_____。
（3）C中的現象是_____，反應的化學方程式是__，澄清石灰水的作用是____。
（4）D處的現象是_____，反應的化學方程式是__，D處點燃的目的是_____。
（5）對該實驗的分析不正確的是______（選填編號）
A實驗結束時應B處先停止加熱
B C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
C完成本實驗所用的一氧化碳的質量大于實驗中與氧化鐵反應的一氧化碳
D反應結束后繼續通入一氧化碳可以防止高溫下的鐵被重新氧化
（6）甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應，乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是______。
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【題目】某同學收集了班級同學做完“氫氣還原氧化銅”實驗后的固體殘渣（含銅和氧化銅），欲從中回收單質銅和制取硫酸銅溶液，他設計了如下實驗方案：
（1）稱量。稱量收集到的固體殘渣20g，需要的儀器名稱是_____。
（2）溶解。將20g稱量好的固體殘渣放入燒杯中，加入過量的稀硫酸溶液，用玻璃棒不斷攪拌，直至反應完全。燒杯中發生反應的化學方程式是_____。
（3）過濾。除濾紙外，還需要從下圖中選用的儀器是______（填字母）。
（4）洗滌干燥。洗凈濾紙上的固體，干燥后稱量，此固體名稱為_______。
（5）收集濾液。濾液中所含溶質的化學式是_____。
（6）分析。為了進一步達到實驗目的，應往濾液中加入過量的下列_____（填編號）固體粉末，過濾。①氧化銅；②氫氧化鈉；③鐵；④硫酸銅。在濾液中加入過量的固體粉末，原因是______，實驗現象是______。
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【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）
（1）出上圖D裝置中甲儀器的名稱______________。
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，化學方程式為：_________，收集較純凈的氧氣可選擇__________（填裝置編號）。
（3）實驗室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的______（填藥品序號）。選擇裝置C作為發生裝置的優點是______________________________________。
a濃鹽酸 b稀鹽酸 c、塊狀石灰石 d稀硫酸
（4）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰混合固體的方法制取甲烷氣體，可選擇的發生裝置是_________（填裝置編號）。檢驗收集到的氣體是二氧化碳的方法是_________。若用如圖所示裝置收集氫氣則氣體從__________（填“a”或“b”）端通入。
（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是___________（填序號）。
a將燒杯換成了水槽
b導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
c先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中
（6）同學們回憶老師在課上做“硫在氧氣中燃燒”實驗時聞到了難聞的刺激性氣味，于是設計了如下圖所示的裝置：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，過一會觀察到_______火焰。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，該反應的化學方程式為_________________，該裝置的優點是：①_________②進行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗。
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