【題目】推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）
A. 堿性溶液能使酚酞溶液變紅色，能使酚酞溶液變紅色的溶液一定顯堿性
B. 離子是帶電的微粒，帶電的微粒一定是離子
C. 氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物
D. 置換反應的生成物是一種單質和一種化合物，生成一種單質和一種化合物的反應一定是置換反應
孟建平小學滾動測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者高存文、王晶禹，原文有刪改)。
近年來，粉塵爆炸事故時有發生。粉塵為什么會發生爆炸呢？
當煤粉、面粉和鋁粉等可燃性的固體小顆粒懸浮在空氣中達到一定濃度時，遇到明火可能會引發燃燒，短時間內火焰迅速傳播，釋放出大量的熱，形成高氣壓引起爆炸。燃燒時氣壓和氣壓上升速率越大，爆炸威力也越大。
研究人員通過大量的實驗分析得出：粉塵爆炸除與粉塵本身的性質有關外，還會受到粉塵濃度、初始壓力、初始溫度、氧氣含量和容器形狀等諸多因素的影響。下圖是不同氧氣濃度下，煤粉在密閉容器中爆炸時氣壓上升速率的測定結果。
圖中顯示，發生爆炸時在粉塵濃度相同的情況下，壓力上升速率隨氧氣濃度減小而降低。
粉塵容易產生二次爆炸。粉塵發生第一次爆炸時，氣浪會把沉積在設備或地面上的粉塵吹揚起來，在爆炸后短時間內爆炸中心區壓力減小，周圍的新鮮空氣便由外向內填補進來，與揚起的粉塵混合，從而引發二次爆炸。二次爆炸威力比第一次要大得多，破壞力更大。
粉塵爆炸可通過相應的技術措施進行預防。如：通風除塵、向密閉容器或管道中充入氮氣等。
依據文章內容回答下列問題。
(1)“粉塵爆炸”所需的條件是______(填序號)。
a．懸浮的粉塵濃度b．氧氣c．引起粉塵爆炸的溫度
(2)依據曲線圖得出“當氧氣濃度為21%、粉塵濃度小于a值時，爆炸威力隨粉塵濃度的增大而增大”。請你結合短文內容分析其原因______。
(3)引發第二次爆炸的粉塵來源是______。
(4)淀粉廠在輸送淀粉的管道中充入N2，這種做法可預防粉塵爆炸的原因是______。
(5)除文中列舉的預防措施外，請你再舉一條防止粉塵爆炸的措施______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學配制 100g 溶質質量分數為 0.9%的 NaCl 溶液，準備了下列實驗用品。
（1）該同學按下列實驗步驟進行：①計算②稱量③量取④ ______。 （填步驟名稱）
（2）配制過程還缺少的一種玻璃儀器是 ______。 （填名稱）
（3）計算所需 NaCl 的質量為 ______g．用量筒來量取所需的水（水的密度為 1g/cm3）， 量筒的規格是 ______（從下列中選用：10mL、50mL、100mL）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一種自生氧防毒面具，其使用的生氧劑的主要成分是（KO2）。取100g生氧劑放入質量為20g燒杯中，再向其中加入20g水，使生氧劑KO2全部反應，其充分反應后（4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑），稱得燒杯及燒杯中物質的總質量為116g，計算（假設雜質不含鉀元素且不與水反應）
（1）100g生氧劑生成氧氣的質量為_____
（2）KO2的相對分子質量為_____
（3）求生氧劑中KO2的質量分數_____。（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）帶標號的儀器的名稱：①__________；②__________。
（2）氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是____________。
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發生裝置是_________；用雙氧水制氧氣的符號表達式為_________。
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是__________；收集裝置是___________。
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【題目】下列是初中化學常見儀器與實驗。
（1）A圖中儀器的名稱是_______。
（2）取用塊狀大理石用到的是_______（填字母）圖中儀器。
（3）D圖為檢驗氧氣是否收集滿的操作，請將明顯的錯誤加以改正_______。
（4）E圖中能夠說明Cu和Ag活動性順序的現象是_______。
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【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應可在120℃時進行，反應過程如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A. 反應前后分子的總數不變
B. 反應每消耗28g甲，可生成44g丙
C. 該過程體現了催化劑吸附微粒的選擇性
D. 反應過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子
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【題目】現在兩種金屬單質組成的混合物，向100g某種稀鹽酸中逐漸加入該混合物，混合物的質量與生成氫氣的質量關系如圖所示，下列說法正確的是
A. 若混合物為Mg、Al，則m可能是0.2g
B. 若混合物為Zn、Fe，則m一定大于0.2g
C. 若混合物為Fe、Al，則稀鹽酸中溶質質量分數可能為15%
D. 若混合物為Zn、Cu，m為0.1g，則該混合物中Zn的質量 分數可能是50%
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【題目】某興趣小組制取氣體并進行探究活動
（1)如圖為實驗室制備氣體的常用裝置。實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用的裝置是_____(填字母)，反應的化學方程式為______。實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置是___（填字母）
(2)二氧化碳的用途之一是滅火，但當鈉燃燒時，二氧化碳不僅不能滅火，反而會使燃燒更加劇烈。
（查閱資料） 鈉燃燒會生成過氧化鈉(Na2O2 )。過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳或水都能發生反應
（提出問題） 為什么燃燒會更加劇烈? 二氧化碳和過氧化鈉反應生成了什么物質?
（實驗探究）將上述二氧化碳發生裝置與如圖裝置(氣密性良好)連接。制備二氧化碳，過一段時間后，G燒杯中澄清石灰水變渾濁，a處帶火星的小木條復燃。
（實驗分析）
①裝置 E 的作用是除去 CO2 中的 HCl氣體，裝置F 的作用是______。
②G 燒杯中澄清石灰水變渾濁的原因是______。
（實驗結論） 二氧化碳和過氧化鈉反應生成氧氣能使燃燒更加劇烈。結合所學知識得出 CO2 與 Na2O2 反應的生成物為 ______(填字母)。
a、Na2O 和 O2 b.NaOH 和 O2 c.Na2CO3 和 O2 d.NaHCO3 和 O2
（總結提高） 二氧化碳可用于滅火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳來撲滅。
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