【題目】寶鋼湛江鋼鐵基地項(xiàng)目位于湛江市東海島，2015年11月一號(hào)高爐點(diǎn)火生產(chǎn)鋼鐵。在煉鐵工業(yè)中，常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+SiO2
X+CO2↑，其中X的化學(xué)式是（ ）
A. CaSiO4B. Ca2SiO3C. CaSi2O3D. CaSiO3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①________，②________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是________（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是________。
（3）若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是________（填寫裝置序號(hào)）。若用C裝置收集氧氣，是因?yàn)楦鶕?jù)氧氣具有________的性質(zhì)。要判斷C中氧氣是否集滿，可________（填一操作），若看到________現(xiàn)象，則表明氧氣已經(jīng)收集滿了。
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，采用D裝置來(lái)收集氧氣，同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，操作上可能的原因是________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先________，再________。
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮只能用排水法收集。據(jù)此我們推測(cè)出一氧化氮具有的性質(zhì)是________。（答出一點(diǎn)即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）
（6）加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生二氧化碳，但實(shí)驗(yàn)室卻不用加熱分解碳酸氫銨的方法制取二氧化碳，理由是________ 。
（7）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水常溫下反應(yīng)來(lái)制取乙炔�，F(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集較純的乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)，下同)，收集裝置是________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鑒別稀鹽酸、稀硫酸、Ba（OH）2溶液、Na2CO3溶液和NaCl溶液五瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液時(shí)，將它們隨意編號(hào)為A、B、C、D、E后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確定C溶液是_____，B、E混合時(shí)的現(xiàn)象為_____；
（2）鑒別后把所有物質(zhì)混合倒入同一燒杯中，發(fā)現(xiàn)混合物呈渾濁狀，過(guò)濾后，濾液呈紅色。說(shuō)明濾液呈_____性，則濾渣的成分是_____；
（3）為了防止濾液污染環(huán)境，向?yàn)V液中逐滴加入過(guò)量的Na2CO3溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。綜合以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程判斷，加入Na2CO3溶液前，濾液中含有的溶質(zhì)除石蕊外，一定還有_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽水的全過(guò)程
（1）請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤（至少兩種）_____、_____．
（2）操作步驟：①計(jì)算：所稱取氯化鈉的質(zhì)量為_____克，水_____克．
②稱量：用_____稱量，氯化鈉應(yīng)放在_____（填“左盤”或“右盤”）．
③溶解：用量筒來(lái)量取所需的水（水的密度為1g/cm3），量筒的規(guī)格是_____（從下列中選用：10mL、50mL、100mL）；溶解氯化鈉要用到玻璃棒，其作用是_____．
（3）反思：如果配制的鹽水中，NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出兩條）．_____、_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】溶液與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。
（1）將少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到無(wú)色溶液的是_____（填字母）。
A 高錳酸鉀 B 汽油 C 面粉 D 白糖
（2）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液過(guò)程中，溫度沒(méi)有明顯變化的是_____（填字母）。
A 燒堿 B 硝酸銨 C 氯化鈉 D 濃硫酸
（3）①如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。甲和乙的溶解度相等時(shí)的溫度為_____℃；
②t2℃時(shí)，分別用甲、乙的固體配制相同質(zhì)量甲、乙的飽和溶液，所需要水的質(zhì)量關(guān)系為甲_____乙（填“大于”、“小于”或“等于”）；
③t2℃時(shí)，將75g甲的飽和溶液與50g水混合后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分為數(shù)_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置及方案：
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| ①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產(chǎn)生。 | 氣球變癟 |
②將注射器3稍稍向外拉 | 澄清石灰水變渾濁 | |
③將注射器1中的溶液推入瓶中 | 氣球鼓起 | |
④____ | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | |
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中 |
（1）步驟①中氣球變癟的原因_____；
（2）步驟②發(fā)生反應(yīng)的方程式_____；
（3）步驟④的操作是_____，其目的是_____；
（4）步驟⑤中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；反應(yīng)方程式_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見(jiàn)的堿，化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上，同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)一中，B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
A、B兩支試管中共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
（2）實(shí)驗(yàn)二中，C試管中有白色沉淀生成，該白色沉淀是_____（填化學(xué)式）。D試管中無(wú)現(xiàn)象，為了探究通入二氧化碳后D試管中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。
（提出猜想）猜想1：溶質(zhì)是NaOH。
猜想2：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
猜想3：溶質(zhì)是Na2CO3
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取D中少量溶液于試管中加入過(guò)量稀鹽酸 | _____ | 猜想1不成立 |
②取D中少量溶液于另一試管中，加入過(guò)量的Ca（OH）2溶液，過(guò)濾，取濾液加入酚酞溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀，酚酞溶液變紅 | 猜想2成立 |
（反思與評(píng)價(jià)）I．小軍評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作②中加入Ca（OH）2溶液不正確，理由是_____。
若要驗(yàn)證猜想2成立，需將Ca（OH）2溶液換成_____溶液。
Ⅱ在實(shí)驗(yàn)室中氫氧化鈉固體密封保存的原因是_____（用文字?jǐn)⑹觯?/span>
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三興趣小組利用如下裝置（部分固定裝置已略去）。制備氮化鈣，并探究其化學(xué)式
（1）反應(yīng)過(guò)程中末端導(dǎo)管必須插入試管A的水中，目的是_____。
（2）制備氮化鈣的操作步驟是：①打開(kāi)活塞k并通入N2；②點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行反應(yīng)；③反應(yīng)結(jié)束后，_____；④拆除裝置，取出產(chǎn)物。
（3）數(shù)據(jù)記錄如下：
空硬玻璃管質(zhì)量m0/g | 硬玻璃管與鈣的質(zhì)量m1/g | 硬玻璃管與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g |
114.8 | 120.8 | 122.2 |
①計(jì)算得到化學(xué)式（實(shí)驗(yàn)式）CaxN2，其中x＝_____。
②若通入的N2中混有少量O2，如上計(jì)算得到的x的值_____ （填寫“偏大”、“偏小”、“不變”），判斷依據(jù)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象，CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（1）我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，如圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是：_________。小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是：______________。我思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是：_________。
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我來(lái)幫他完成：
實(shí)驗(yàn)步驟和方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案一 |
| ________ | 二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
方案二 | ________ | ________ |
寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式________________。
（3）由此探究，我得到的啟示是：________________。
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