【題目】甲、乙、丙三種物質間通過一步反應能實現如圖轉化，下列選項符合圖示轉化關系的是（ �。�
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | C | CO2 | CO |
B | CaCO3 | Ca（OH）2 | CaCl2 |
C | MgO | H2O | O2 |
D | NaCl | NaNO3 | NaOH |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
根據各組物質的化學性質及變化規律，分析各組物質間能按轉化關系圖完全物質間轉化的一組；通過列出具體的反應，可以使分析和判斷變得直觀、簡單．
A、碳充分燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳，一氧化碳不能通過一步反應生成碳，故選項錯誤．
B、碳酸鈣難溶于水，不能通過一步反應生成氫氧化鈣，故選項錯誤．
C、氧化鎂與硫酸反應生成硫酸鎂和水，水通電分解生成氫氣和氧氣，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，三種物質間通過一步反應能實現如圖轉化，故選項正確．
D、NaCl與硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，硝酸鈉轉化為氫氧化鈉，假設能實現，對應的生成物是氫氧化鈉和硝酸鹽，均易溶于水，不能發生復分解反應，故選項錯誤．
故選：C．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A—F是初中化學中常見的六種物質，其中B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，它們相互間的關系如圖所示，（圖中“一”表示相連的物質兩兩之間可以發生反應，“→”表示由某一物質轉化為另一物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。
請回答：（1）B的化學式________；
（2）寫出C的一種用途________；
（3）寫出有關反應的化學方程式：
①_________________；②_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】運用溶解度表與溶解度曲線回答下列問題：
溫度/℃ | 10 | 30 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.3 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
（1）B是 的溶解度曲線．
（2）60℃時，100g水中加入100g硝酸鉀，所得溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，當60℃的該溶液降溫到30℃時，析出晶體的質量為 g．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業生產純堿的工藝流程示意圖如下：
完成下列填空：
(1)工業生產純堿工藝流程中，碳酸化時產生的現象是_______________。碳酸化時沒有析出碳酸鈉晶體，其原因是_______________________。
(2)氨堿法流程中氨是循環使用的，為此，濾液D加入石灰水產生氨。加石灰水后所發生的反應的化學方程式為：______________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向滴有幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應。
（1）上述反應過程的現象是________。
（2）從微粒的角度說明上圖反應的實質是________。
（3）氯原子的結構示意圖為
，下列粒子中和氯原子化學性質相似的粒子是________。
A 
B 
C 
D 
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A-H 為初中化學常觀物質。其中 A、E 為氧化物且 E 為常見的液體，B、D 為堿，H、G 為單質，C為石灰石的主要成分，F 為胃酸的主要成分，反應 A→G 為光合作用。它們之間的相互關系如下圖所示。其中“→“表示轉化關系，“一”表示相互之間能發生反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略）。請回答下列問題：
（1）E 的化學式為_____, G 的化學式為_____
（2）反應③的基本反應類型為_____
（3）寫出下列反應的化學方程式：
① _____；②_____ ；③_____
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。
(1)制取并收集較純凈的氧氣，可選擇的裝置是_____，該反應的化學方程式是_____。
(2)實驗室制取二氧化碳，可選擇的收集裝置是_____，選擇的依據是_____，檢驗氣體收集滿的方法是_____。
(3)某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：
（1）儀器名稱：① ________，② ________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶干燥氧氣，可選用裝置 ________（選填序號）， 二氧化錳的作用是 ________，選用 B 裝置制氧氣的化學方程式為 ________。
（3）實驗室制取 CO2 的化學方程式為 ________，若將發生裝置由 B 改為 C， 其優點是________。
（4） SO2 是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，其化學性質與 CO2 相似。用上圖中 FGH 的組合收集一瓶干燥的 SO2，裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→_______→_______→⑤（填序號）；燒杯中 NaOH 溶液的作用是 ________（用化學方程式表示），漏斗的作用是________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酵母與發酵粉
生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或發酵粉進行發酵。
酵母中含有一定量的麥芽糖酶及蔗糖酶。面團發酵初期，面團中的氧氣和其他養分供應充足，酵母的生命活動非常旺盛，進行著有氧呼吸，淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖，最后被酵母氧化成二氧化碳和水，并釋放出一定的能量。面團中的氧氣有限，酵母的有氧呼吸逐漸轉為無氧呼吸，生成的二氧化碳在面筋的網絡中出不去，加熱蒸烤時，二氧化碳受熱膨脹，將糕點撐大了許多。
用酵母做成的面食松軟可口，有特殊風味，易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質及維生素B，可以增加營養價值，因此面制品大都用酵母發酵。
但用酵母發酵對于含糖與油較多的面團往往達不到預期的效果，其原因是糖和油對酵母菌有抑制作用，另外用酵母發酵耗費的時間長，而且發酵時間與酵母的種類、多少和溫度相關。因此，也有用發酵粉來代替酵母制作糕點的。
發酵粉一般是碳酸氫鈉與磷酸二氫鈉
或有機酸的混合物，也有用碳酸氫銨
的。發酵粉調和在面團中，受熱時就產生出二氧化碳氣體，使面制品成為疏松、多孔的海綿狀。發酵粉使用時不受發酵時間限制，隨時可用，對多油多糖的面團也照樣起發泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團中的維生素，降低營養價值，若混合不均勻反而會導致面制品中有的地方堿太多發黃而不能吃。
由此可見，酵母與發酵粉二者各有千秋。
請根據短文內容回答下列問題。
（1）用酵母和發酵粉制作的面食都松軟多孔，是因為________。
（2）在5～10h內，酵母發酵的最佳溫度是____________。
（3）下列有關酵母和發酵粉的說法中，正確的是________（填字母）。
A 酵母發酵面團的過程包含緩慢氧化
B 消化功能較弱的人宜食用用酵母做成的面食
C 發酵粉的發酵效果與面團含糖、含油多少無關
D 酵母可以直接使面團中的淀粉轉化為二氧化碳和水
E 用酵母制成的面食比用發酵粉制成的面食營養價值高
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com