【題目】如圖是某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B. 生成物都是氧化物
C. 氧元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變
D. 化合物Z與W的相對分子質(zhì)量之比為44：36
【答案】B
【解析】
由反應(yīng)的微觀示意圖可表示為：
，根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知反應(yīng)物X、Y分別是甲烷和氧氣，生成物Z、W分別是二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：CH4+2O2
CO2+2H2O。
由分析可知：A、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不屬于分解反應(yīng)，故A錯誤；
B、生成物是二氧化碳和水，都是氧化物，故B正確；
C、參加反應(yīng)的Y是氧氣，單質(zhì)中元素的化合價為0，反應(yīng)后氧元素的化合價為-2價，反應(yīng)前后發(fā)生改變，故C錯誤；
D、化合物Z與W的相對分子質(zhì)量之比即二氧化碳和水的相對分子質(zhì)量之比為44：18，故D錯誤。
故選B。
同步練習(xí)河南大學(xué)出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鈣被稱為人體中的“鋼筋混凝土”，
（人體中的鈣）
（1）人體缺鈣不會導(dǎo)致_______。
A．佝僂病 B．侏儒癥 C．骨質(zhì)疏松
（2）鋼筋混凝土屬于_________。
A．無機(jī)材料 B．合成材料 C．復(fù)合材料
（3）人體中鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]形式存在，其中磷元素化合價為_____。
（單質(zhì)鈣）
提出問題：鈣的化合物很多，為什么我們很少提起單質(zhì)鈣呢？
思考猜想：鈣的化學(xué)性質(zhì)活潑。
實驗驗證一：
查閱資料：在一個化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。
（4）實驗結(jié)論： ①寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。②該反應(yīng)_______熱量。（選填“吸收”或“釋放”）
（干燥劑中的鈣）
提出問題：一包生石灰干燥劑，使用一段時間后可能有哪些固體？
猜想假設(shè)：固體中含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣。
實驗驗證二：
（5）取固體樣品加入水中，若溫度明顯升高，則含有_______；滴加酚酞后液體變紅；繼續(xù)加足量稀鹽酸，如觀察到_______，則固體含有碳酸鈣。
（6）小明認(rèn)為無法判斷是否有氫氧化鈣。理由是：_______。
（7）為了進(jìn)一步確定固體樣品的成分及質(zhì)量，實驗小組利用下圖所示的裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實驗。
查閱資料：Ca(OH)2加熱至580℃、CaCO3加熱至825℃分別分解生成兩種氧化物。
① 實驗前首先要_______，再裝入樣品。裝置A的作用是_______。
② 控溫加熱使裝置B中反應(yīng)完全，再通一段時間空氣，測得反應(yīng)前后裝置C、D分別增重18.0g和22.0g，則固體樣品中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為_______。
③ 裝置E的作用是_______。
④ 將裝置B中反應(yīng)后剩余的固體氧化物加入足量水中溶解，蒸發(fā)所得固體（不含水）增重36.0g，則原固體樣品中CaO的質(zhì)量為_______g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鈣是人體中的常量元素，缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補(bǔ)鈣藥劑主要成分為碳酸鈣，現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份，逐次加到用10g該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），得到部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象，請根據(jù)有關(guān)信息回答問題：
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入鹽酸的質(zhì)量（g） | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的質(zhì)量（g） | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 2.2 | a |
（1）求碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比Ca：C：O=______。（化成最簡整數(shù)比）
（2）a的數(shù)值為______。
（3）求該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是小明同學(xué)配制100g 10% NaCl溶液的實驗操作示意圖。
（1）該實驗正確的操作順序是_____（填序號）。
（2）認(rèn)真觀察 指出圖中錯誤的操作步驟_____（填序號）。
（3）配制該溶液需要NaCl固體_____g，需要水_____mL（ρ水＝1g/mL），量取所需要的水應(yīng)選擇_____（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒。
（4）下列因素會使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是_____（填序號）①藥品和砝碼放錯了盤 ②量取水時仰視量筒刻度 ③所用燒杯內(nèi)事先殘留少量蒸餾水 ④將所配溶液轉(zhuǎn)入試劑瓶時，不慎灑到外面少量。⑤使用粗鹽代替氯化鈉進(jìn)行配制。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式（把文字表達(dá)式中物質(zhì)的名稱改寫為對應(yīng)的化學(xué)式），并回答有關(guān)問題。
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：_____；該實驗中應(yīng)用_____ （填儀器名稱）夾持鐵絲。
（2）長期盛放澄清石灰水的試劑瓶瓶口會有一層白膜：_____；洗去白膜可用的試劑是_____。
（3）堿式碳酸銅受熱分解：_____，生成的物質(zhì)都屬于_____ （填物質(zhì)類別）。
（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：_____，二氧化錳的作用是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
實驗一：A瓶中 （選填“能”或“否”）觀察到現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是 。B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)表達(dá)式表示） 。該實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是 。
實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有 的物理性質(zhì)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是( )
A. 
加入固體粉末 B. 
讀取液體體積
C. 
加熱液體物質(zhì) D. 
傾倒液體物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（查閱資料）“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，該過程放熱。
（進(jìn)行實驗）驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
（現(xiàn)象與討論）乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為_____。
②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。
（實驗回顧）
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)_____減小，量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式_____。
（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結(jié)果與理論值誤差較大。
（實驗改進(jìn)1）圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度）。興趣小組的同學(xué)利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
（實驗過程）測得實驗數(shù)據(jù)見下表：
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（表達(dá)與交流）
（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算，實驗改進(jìn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____（計算結(jié)果精確到0.1%）。
（2）從實驗原理角度分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是_____；
（實驗改進(jìn)2）丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進(jìn)行氧氣含量的測定，你認(rèn)為是否可行_____，說明理由_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）實驗一觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀后沉淀消失，驗證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，寫出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式_____。
（2）實驗二通過兩只試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實驗除了需要控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制_____相同。
（3）實驗三中，加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，則X可能是下列物質(zhì)中的_____（填字母序號）。
A 酚酞 B CuO C Na2CO3 D Ba（NO3）2
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