【題目】圖中“ 
”、“ 
”分別表示不同元素的原子，表示化合物的是
A. 
B. 
C. 
D. 
中考解讀考點精練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產、生活密切相關。
（1）水是常見的溶劑，將下列生活中少量的物質分別放入水中，不能形成溶液的是__________。
A 食鹽B 面粉C 植物油D 蔗糖
（2）電解水時，正、負極產生氣體的體積比是__________。發生反應的化學方程式為_______ 。
（3）天然水中含有許多雜質，凈化水的方法有：①過濾 ②蒸餾③加明礬吸附沉降④消毒殺菌⑤活性炭層吸附。要把天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的凈化方法按凈化過程排序是______（填序號）。
（4）區別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】亞硫酸鈉是種常見食品添加劑，亞硫酸鈉在加熱條件下可以和酸反應生成氧化硫氣體。為檢驗某食品中亞硫酸鈉的含量(以1kg樣品生成的SO2質量計),某研究小組設計了如下實驗流程:
(1)為防止煮沸時發生暴沸，可以先向燒瓶中加入___________________________.在實驗裝置中先通入
的目的是___________________________.
(2)寫出氫氧化鈉溶液吸收SO2的化學方程式:_______________________________________________.
(3)要得到SO2的質量，實驗中需要稱量反應前堿液的質量和_____________的質量。
(4)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品，則對實驗結果的影響是_____________(填“偏高”、“偏低”或“無影響”),這是因為鹽酸具有_____________性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小蘭同學去浮龍湖游玩時，用瓶裝了一些湖水帶回實驗室，在老師的指導下按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題
（1）在水樣中加入明礬靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____；在過濾操作中玻璃棒的作用：_____。
（2）小蘭發現濾液仍然渾濁，可能的原因是_____（寫一條）
（3）向濾液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____。
（5）愛護水資源從我做起，下列做法不可行的有_____（填序號）
A 洗臉、刷牙、洗澡時隨時關閉水龍頭 B 用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板
C 將生活廢水排入河流 D 合理使用化肥和農藥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包金屬粉末，可能由Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金屬中的一種或幾種組成。取該樣品4.8g，加入100g 稀硫酸恰好完全反應，只得到0.4gH2和無色溶液，下列說法正確的是( )
A. 樣品中一定只含有Mg
B. 樣品中一定不含有Ag，可能含有Fe
C. 稀硫酸的溶質質量分數為9.8%
D. 無色溶液中溶質總質量為24g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一包白色粉末，可能是由氯化鈉、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質組成。為確定其成分進行了如下實驗：（已知Ag2SO4微溶于水，常溫下AgOH極不穩定，易分解為棕褐色難溶于水的氧化銀固體）
①通過以上實驗，不能確定白色粉末中是否含有的成分是_____。
②生成藍色沉淀D的化學方程式是_____，生成白色沉淀C的化學方程式是_____，濾液A中一定含有的溶質是_____。
③步驟X是_____。
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【題目】實驗考試結束后，小明在幫老師整理實驗器材時發現盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘記蓋上瓶塞了，他對溶液是否變質產生了濃厚的興趣，化學興趣小組的同學們一起進行了如下探究：
猜想與假設
猜想1：該溶液沒有變質 猜想2：該溶液部分變質 猜想3：該溶液完全變質
方案討論
為了驗證猜想2和猜想3，甲乙丙三位同學分別提出了如下方案：
甲：取少量樣品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞變紅，則猜想2成立，否則猜想3成立。同學們認為此方案不行，原因是：_____
乙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氫氧化鋇溶液，再滴入酚酞，根據不同的現象來判斷猜想2或猜想3成立，同學們還是認為此方案不行，原因是：_____
丙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氯化鋇溶液，再滴入酚酞，根據不同的想象來判斷猜想2或猜想3成立，同學們分析認為此方案可行。
實驗操作
步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
步驟一：取少量待測液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸 | 有_____產生 | 猜想_____不成立 |
步驟二：取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量的氯化鋇溶液，靜置一段時間，向上清液中滴加酚酞 | 有_____現象 | 猜想_____成立 |
反思與交流
（1）氫氧化鈉溶液變質的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氫氧化鈉必須_____；
（2）實驗操作步驟一中用稀鹽酸來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，需加入足量或過量稀鹽酸的原因是：_____；
（3）實驗操作步驟二中加入足量的氯化鋇溶液的目的是：_____，涉及到的化學反應原理是_____（用方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體)。實驗過程如下：
①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質量為0.030 g；
②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；
③_________________________；
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；
⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應；
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式：____________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體)。實驗過程如下：
①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質量為0.030 g；
②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；
③_________________________；
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；
⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應；
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式：____________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。
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