【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B. 
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液.
C. 
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量
D. 
將水通電一段時(shí)間
【答案】D
【解析】
A、化學(xué)反應(yīng)過程中元素的質(zhì)量不變，但加熱高錳酸鉀生成氧氣，反應(yīng)后固體的質(zhì)量不斷減小，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不斷增大，反應(yīng)完成，不再變化，故選項(xiàng)不正確；
B、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故選項(xiàng)不正確；
C、向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量，二氧化碳的質(zhì)量從零開始不斷增多，但不會(huì)一直變大，當(dāng)碳酸鈣反應(yīng)完畢，二氧化碳的質(zhì)量不再變化，故選項(xiàng)不正確；
D、通電電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，所以將水通電一段時(shí)間得到氫氣和氧氣的體積比是10∶5=2：1，故選項(xiàng)正確。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。已知C和D是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的主要原料，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，“—”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。
(1)C與D的反應(yīng)化學(xué)方程式：_________
(2)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)方程式：_________該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(3)寫出A物質(zhì)的一種用途_______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】由鈉原子、鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的以下說法中，錯(cuò)誤的是：（ ）
A. 鈉原子有三個(gè)電子層，鈉離子有兩個(gè)電子層
B. 一個(gè)鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中可失去一個(gè)電子， 因此，鈉元素為-1價(jià)
C. 鈉原子、鈉離子的質(zhì)子數(shù)都為11
D. 鈉原子和鈉離子屬于同一種元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】Ⅰ.如圖是一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出甲處玻璃管中的反應(yīng)化學(xué)方程式__________；
（2）下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是__________ （填字母）；
A.裝置甲處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅甲處的酒精噴燈，后熄滅丙處的酒精燈
C.一氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng)
Ⅱ.圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：
（1）用圖1的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>__________；
（2）操作③用玻璃棒攪拌的目的是__________；
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖1中⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖2，需要NaCl固體__________g，需要量取水的體積是__________mL（水的密度為1g/mL）；
（4）經(jīng)檢測(cè)，配制出來的NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有__________ （填序號(hào)）。
①氯化鈉固體不純 ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某無色氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或多種，興趣小組的同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了如下探究。
（查閱資料）①SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收，也能使澄清的石灰水變渾濁。
②CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。
③CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收。
（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證這三種氣體是否都含有，興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下圖的實(shí)驗(yàn)：
（事實(shí)與結(jié)論）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，該無色氣體是三種氣體的混合氣體。
（1）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；裝置F的作用是_________。
（2）能證明該無色氣體中含有SO2的現(xiàn)象是_________；含有CO2的現(xiàn)象是_________。
（反思與評(píng)價(jià)）
（3）若將裝置①和裝置②互換，則無法驗(yàn)證的氣體是_________（填寫化學(xué)式）。
（4）該裝置的不足之處是_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A~F是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，A與B的組成元素相同。D、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。
（1）A的化學(xué)式是__________________。
（2）反應(yīng)④的化方程式是_________________。
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是我們身邊重要的物質(zhì)
（1）下列廚房中的物品，能與水形成溶液的是_______
A、面粉 B、味精 C、陳醋 D、橄欖油
（2）高層建筑物裝有滅火用的灑水系統(tǒng)，從滅火原理分析，灑水的主要作用是_______
（3）電解水的實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后；取出試管，檢驗(yàn)B管內(nèi)的氣體的方法是_______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，九年級(jí)六班的陳磊和他的組員們一起來到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備完成氣體制取實(shí)驗(yàn)。在他們的實(shí)驗(yàn)桌上放有高錳酸鉀、塊狀石灰石、稀硫酸、稀鹽酸和棉花以及下列儀器：
（1）小組同學(xué)首先要制取二氧化碳，他們除了選擇②⑤號(hào)儀器外，還需選擇的儀器是__________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。驗(yàn)證二氧化碳收集滿的操作與現(xiàn)象是__________。
（2）大家認(rèn)為再補(bǔ)充一種儀器__________（填名稱），利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。當(dāng)觀察到水面下的導(dǎo)管口出現(xiàn)__________時(shí)，可以開始收集氣體。
（3）陳磊同學(xué)接著又重新取了另外兩種藥品，利用上述儀器繼續(xù)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。__________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙均含有同種元素，有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 （“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。按要求回答問題。
（1）若甲、乙為組成元素相同的化合物，丙為單質(zhì)，則“甲→乙”的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。
（2）若甲為單質(zhì)，乙、丙為組成元素相同的化合物，且乙的相對(duì)分子質(zhì)量小于丙。寫出一個(gè)“乙→丙”的非化合反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
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