Question

進入9年級學習化學，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力．覃浪在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法．
實驗一、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

（Ⅰ）噴稀醋酸 （Ⅱ）噴水　（Ⅲ）直接放入二氧化碳中　（Ⅳ）噴水后放入二氧化碳中
實驗現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅．
設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：________．
該實驗的探究方法是：設計分析________（填“A”或“B”或“C”，獲得結論．
A．僅一個單因素的實驗　　　　　B．有多種因素的對比實驗　　 C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗二、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應
我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應生成碳酸鈣而變渾濁．彩云同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣化學性質十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應，但此反應無明顯實驗現(xiàn)象，其反應的化學方程式為：________．她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應，設計了如下方案．請你將她設計的方案補充完整：

	實驗步驟和方法	實驗現(xiàn)象	實驗結論	啟示
方案1	向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動塑料瓶．			從反應物二氧化碳的減少（壓強減小）來判斷反應的發(fā)生
方案2				從生成物的存在來判斷反應的發(fā)生

官龍同學認為彩云同學設計的方案1中，不能得出CO₂與氫氧化鈉是否確實發(fā)生了反應，理由是什么？________．

Answer 1

驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色    B    CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O    也許是CO₂與水發(fā)生了反應
分析：實驗一：設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：作對照組，驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色；該實驗的探究方法是：設計分析有多種因素的對比實驗獲得結論；
實驗二：證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應，可通過從反應物二氧化碳的減少（壓強減小）來判斷反應的發(fā)生；也可從生成物的存在來判斷反應的發(fā)生．
解答：實驗一：設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：作對照組，驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色；該實驗的探究方法是：設計分析B．有多種因素的對比實驗獲得結論；
實驗二：二氧化碳與氫氧化鈉反應無現(xiàn)象其反應的化學方程式為：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；故答案為：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應，可通過從反應物二氧化碳的減少（壓強減小）來判斷反應的發(fā)生；也可從生成物的存在來判斷反應的發(fā)生；故答案為：
實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結論啟示方案1向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動塑料瓶．塑料瓶變癟CO₂與NaOH發(fā)生了化學反應從反應物二氧化碳的減少（壓強減小）來判斷反應的發(fā)生方案2向充滿CO₂氣體的集氣瓶中倒入適量的NaOH溶液振蕩，再向其中加入適量的稀鹽酸； 有氣泡冒出CO₂與NaOH發(fā)生了化學反應從生成物的存在來判斷反應的發(fā)生“塑料瓶變癟”可能是CO₂與NaOH發(fā)生了化學反應，也可能是CO₂與水發(fā)生了反應，故不能得出CO₂與氫氧化鈉是否確實發(fā)生了反應的理由是：也許是CO₂與水發(fā)生了反應．
故答案為：也許是CO₂與水發(fā)生了反應．
點評：對于某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學反應．