【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析錯(cuò)誤的是
A．50℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度最大
B．升溫可使C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液
C．50℃時(shí)的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時(shí)，B物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．50℃時(shí)，把90gA物質(zhì)放入100g水中能得到190g溶液
【答案】D
【解析】
試題分析：由溶解度曲線的含義可知A選項(xiàng)50℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度最大是正確的敘述；B選項(xiàng)升溫可使C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液是正確的敘述，因?yàn)槲镔|(zhì)C的溶解度隨溫度的升高而減小；C選項(xiàng)50℃時(shí)的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時(shí)，B物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是正確的敘述，根據(jù)起始溫度物質(zhì)的溶解度的數(shù)值及終止溫度溶解度的數(shù)值綜合分析，C物質(zhì)的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小；D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，A物質(zhì)在100g水中溶解不完；故選D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對(duì)這一問題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案驚醒探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的．
（1）分析上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是 ．
（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響．于是他們又進(jìn)行了對(duì)照試驗(yàn)，請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對(duì)照試驗(yàn)補(bǔ)充完整．
（3）還有同學(xué)想：氣泡會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的？他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，你覺得有沒有必要？ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一
B．可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)即可燃燒
C．圖書檔案起火宜用水基型滅火器撲滅
D．不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用水來滅火
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(8分)石灰石有許多重要的用途。
（1）以石灰石為原料，可以生產(chǎn)生石灰，生石灰可做干燥劑，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。
【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標(biāo)簽相符？
(標(biāo)簽如圖所示)
【猜想與假設(shè)】固體成分為：
A：全部是碳酸鈣和雜質(zhì) B：既有碳酸鈣，也有氧化鈣和雜質(zhì)
C：全部是 和雜質(zhì)。
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
第一步操作：取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說明固體成分中一定含有 |
第二步操作：再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 說明固體成分中一定含有 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分與【猜想與
假設(shè)】中的 (填A(yù)、B或C)相同。
【定量測(cè)定】稱取10克該批次的生石灰樣品，置于錐形瓶中，向其中緩慢加稀鹽酸，直至無氣泡產(chǎn)生，電子天平讀數(shù)變小0.88克，將錐形瓶中殘留物進(jìn)行過濾、洗滌、干燥，得到固體質(zhì)量為0.2克。
【問題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量，導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出，這一因素使測(cè)得的生石灰的最終含量將 (選填“偏小”“偏大”或“無影響”)。反應(yīng)生成的CO2也會(huì)代替原有的空氣殘留在錐形瓶中，這一因素對(duì)測(cè)定結(jié)果也有影響。
（2）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)后的溶液進(jìn)行了如下探究：
取大理石和鹽酸反應(yīng)且過濾后所得廢液20克于燒杯中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖中信息計(jì)算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(寫出計(jì)算過程)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法。下圖表示的是常見物質(zhì)A-H相互間的常見關(guān)系 （“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示兩端的物質(zhì)能 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。以下正確的是：
A. 物質(zhì)A一定是碳單質(zhì)，物質(zhì)C是CO2
B. 物質(zhì)H、E可能是不同類型的物質(zhì)
C. 物質(zhì)D可能是CaCO3，物質(zhì)G可能是Fe
D. ①②③④物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)可涉及到所有基本反應(yīng)類型
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向含有和Cu(N03)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，并繪制參加反應(yīng)的鐵與溶液中溶質(zhì)種類的關(guān)系圖（如圖）。下列說法正確的是
A．當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m1時(shí)，溶質(zhì)的種類、析出的金屬單質(zhì)種類均為3種
B．當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m2時(shí)，加入鹽酸，有白色沉淀生成
C．當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m3時(shí)，溶質(zhì)為Fe(N03)2
D．當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m2時(shí)，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組固體物質(zhì)不能用水鑒別的是（ ）
A．NaOH和NH4NO3 B．CuSO4和Na2CO3
C．CaO和Ca(OH)2 D．Mg(OH)2和CaCO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】青少年攝入鋅不足會(huì)引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．下列說法正確的是（ ）
A．葡萄糖酸鋅口服液是純凈物
B．葡萄糖酸鋅中碳、氫元素質(zhì)量比為6：11
C．葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14．3%
D．葡萄糖酸鋅是由12個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、14個(gè)氧原子和1個(gè)鋅原子構(gòu)成的
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