【題目】（2018新疆內高）實驗室欲測定一瓶稀H2SO4的溶質質量分數。現取50 g溶液樣品，將20%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，滴加過程pH的變化如圖所示。請回答：
（1）a點溶液中含有的溶質是_____。
（2）當pH＝7時，所用硫酸溶液的溶質質量分數是多少？
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學中常見的物質。反應條件已略去。圖中反應③、④、⑦體現了C物質不同的化學性質，其中A、D是紅色固體，C是世界上年產量最大的金屬，A、F中含有同種非金屬元素。請回答下列問題。
（1）寫出符合題意的A的化學式_______。
（2）反應①在實際中的應用是________。
（3）寫出一個反應②的化學方程式________。
（4）圖中一定屬于置換反應的是________。(填序號)
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【題目】某化學興趣小組向一定量碳酸鈉溶液中加入50g的稀鹽酸，并將實驗數據繪制成如曲線，請回答：
（1）反應過程中共產生氣體的質量為 。
（2）計算所用稀鹽酸的溶質的質量分數。（結果精確到0.1℅）
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【題目】某化學興趣小組同學，用鹽酸和氫氧化鈉進行“酸堿中和反應”的探究，進行一段時間后發現沒有明顯變化，詢問老師才知道忘記滴加指示劑。因此，他們停止實驗，并在老師的指導下對燒杯內的溶液中的溶質的成分進行探究。
（提出問題）該燒杯內的溶質是什么？
（猜想假設）猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和HCl
猜想三：NaCl和NaOH 猜想四：NaCl、NaOH和HCl
同學們討論后一致認為猜想四不合理，請你說出不合理的理由______________________（用化學方程式表示）。
（查閱資料）NaCl溶液呈中性。
（實驗探究）興趣小組甲、乙、丙三位同學分別設計了如下的實驗方案，請你幫助他們完成實驗報告的相關內容。
實驗方案 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學取少量燒杯內的溶液于試管中，滴入酚酞試液 | 溶液無變化 | 猜想一成立 |
乙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，加入_______。 | 有氣泡生成 | 猜想二成立 |
丙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，滴加適量的CuSO4溶液 | 沒有藍色沉淀產生 | 猜想____不成立 |
（評價反思）老師看了甲、乙、丙三位同學的實驗報告，指出甲同學的實驗結論不準確，請你分析甲同學實驗結論不準確的原因：___________。
（得出結論）猜想二成立
（拓展延伸）某同學在進行酸堿中和滴定實驗時，測得溶液的pH變化如下圖1所示，請回答下列問題：
（1）由圖1可知，該同學實驗操作是________________。
A．將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B．將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
（2）由圖1可知，在b點處溶液中溶質是______________________。
（3）圖2為鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程，從微粒的角度分析，此反應的微觀實質_______________（合理答案即可）。
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【題目】（2018深圳改編）某Ca（OH）2樣品已變質，且只有CaCO3一種雜質，取10 g該樣品，將樣品放入到足量的鹽酸中，所得數據如下表：
時間/s | t0 | t1 | t2 | t3 |
燒杯中剩余物質的質量/g | 280 | 278.9 | 277.8 | 277.8 |
求：（1）生成二氧化碳的質量為_____g。
（2）該樣品中Ca（OH）2的質量分數。
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【題目】（2018石家莊28中三模）某學校的探究性學習小組發現，銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。
（提出問題）黑色固體是什么？
（猜想與假設）
猜想一：黑色固體可能是氧化銅粉；
猜想二：黑色固體可能是炭粉。
作出這些猜想的依據是____________________和物質所呈現的顏色。
（查閱資料）炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸；無水硫酸銅遇水變藍。
（設計實驗）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量黑色固體于另一支試管中，滴加_________，振蕩 | ______ | 猜想一正確 |
（拓展探究）若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體依次通過________（將A、B排序）裝置。當將氣體通入裝置A進行驗證，氣流應從________（填a或b）口通入。
（實驗結論）根據以上的實驗活動，寫出銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解的化學方程式： ______。
（交流與反思）古代銅幣表面綠色銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3。銅生銹除與空氣中氧氣和水有關外，還與空氣中的二氧化碳有關。為證明必須有此物質存在，需要進行如圖所示實驗中的________（填裝置序號）。
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【題目】某化學活動小組在一次實驗中進行如下圖所示實驗:
此時雙察到U型管左右兩側產生的現象分別是__________：實驗后,小組同學充分振蕩U型管,發現管內仍有白色固體殘留,將混合物過濾后,同學們對濾液成分產生了濃厚的興趣,于是進行了進一歩的探究活動。
[提出向題]:濾液中可能含有哪些溶質?
[猜想與假設]:猜想一:溶質為NaC1
猜想二:溶質為NaC1和
猜想三:溶質為NaC1、和 HCl
[評價與交流]:你認為以上猜想_________不合理，理由是_______________：
則你的猜想為_______________：
[實驗探究]:小紅為了驗證濾液成分，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現象。由此得出結論:猜想一成立。小剛認為小紅的結論不嚴密，因為_____。
為驗證你的猜想請填寫下表:
實驗過程 | 實驗現象 | 實驗結論 |
________ | ________ | 你的猜想成立 |
(歸納與總結]:通過上述實驗我們能夠總結出:在確定化學反應后所得溶液中溶質成分時，除了考慮生成物外，還要考慮________。
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【題目】（有關反應條件的探究） （2018唐山路北區二模）唐山市實驗加試有一個題是金屬的性質，驗證鐵與鹽酸、硫酸銅溶液的反應。實驗練習期間廢液缸中過濾網上的鐵釘生銹很快，為什么這里的鐵釘更容易生銹呢？
（觀察與思考）
（1）鐵生銹的條件是_________。
（2）走進實驗室，空氣中彌漫著鹽酸的刺激性氣味，這因為鹽酸具有________。
（3）廢液缸中過濾網上的鐵釘都或多或少的沾有鹽酸或硫酸銅溶液。
（作出猜想）是不是鹽酸或硫酸銅溶液能促進鐵生銹呢？
（設計實驗）小紅和小明分別設計如圖所示的實驗，并于一段時間后進行觀察。
（進行實驗）
小紅的實驗：按如圖所示進行實驗。
鐵釘上c比d點生銹多，原因是d點的鐵釘_________________。
鐵釘上b和c點均比a點生銹多，得出的結論是_________。
小明的實驗：他使試管中的鐵絲分別沾上相應的水槽中的液體，然后進行圖中所示的實驗。
丙比乙試管中液面上升更高，可能的原因是（用化學方程式表示）_____________。
小明得出了硫酸銅溶液能促進鐵生銹的結論，他觀察到的實驗現象是_____________。
（得出結論）經過反復討論得出結論：稀鹽酸和硫酸銅都能促進鐵生銹。
（實驗反思）
（1）實驗加試練習過后，需要把用后的鐵釘沖洗、晾干保存，可以防止其過快生銹。
（2）實驗加試練習期間，即使是放在燒杯中的新鐵釘也容易生銹，原因是__________。
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【題目】（2018十八縣聯考）在學習鹽酸的化學性質時，甲、乙兩位同學分別做了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實驗（如圖）。
（實驗現象）甲同學的實驗溶液中有氣泡冒出，乙同學的實驗溶液中無氣泡冒出。
寫出甲同學實驗中涉及反應的化學方程式：_______。
（實驗討論）乙同學實驗的溶液中為什么沒有現象？
（查閱資料）（1）碳酸鈉和稀鹽酸反應不僅可以生成二氧化碳，還可以生成碳酸氫鈉；
（2）碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發生反應。
（實驗設計）證明乙同學實驗溶液中含有碳酸氫鈉。
實驗步驟 | 可能現象 | 實驗結論 |
（1）取上述乙同學實驗后的溶液少量于試管中，加入足量的____（寫化學式）溶液 | 產生白 色沉淀 | |
（2）取步驟（1）所得上層清液少量，滴加_____ | _____ | 無色溶液 中含碳酸 氫鈉 |
寫出步驟（1）中涉及的化學反應方程式：_________。
（實驗反思）（1）Na2CO3和稀鹽酸反應的生成物種類受稀鹽酸的量的影響，稀鹽酸____（填“足量”或“不足”）時才能有氣泡冒出。
（2）當反應物的量不同時，產物可能不同，試另舉一例：______。
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