【題目】寫出下列劃線處“2”的意義。
①2H2O②2H
③2H2④H2O.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是元素周期表中的一部分．在元素周期表中，同一周期（橫行）中的元素，除0族（最右縱行）元素外，從左到右原子序數依次增多，原子半徑逐漸減小，在化學反應 中，原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強． 
請回答：
（1）硅的相對原子質量為；原子序數為8的元素位于元素周期表的第周期，元素符號為 ， 它屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）與鈉元素化學性質相似的元素為 ．
（3）分析上表可發現：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規律是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是學習化學的重要手段．下列實驗設計不夠達到實驗目的是（ ）
A.
比較酒精燈火焰各層溫度
B.
探究分子的運動
C.
往試管里送入固體粉末
D.
比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】1303班同學在學習了“二氧化錳在過氧化氫溶液分解中起催化作用”后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解中起到催化作用，請你一起參與他們的探究過程． 
【提出問題】氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解中起到催化作用？
【設計實驗】
實驗步驟 | 實驗現象 | |
實驗1 | 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象． | 木條不復燃 |
實驗2 | 在實驗1的試管中加入ag的氧化鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象． | 木條復燃 |
實驗3 | 待實驗2試管中沒有氣泡產生后，再加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象．反復多次實驗． | 木條均復燃 |
（1）【分析實驗】
①H2O2溶液在常溫下填“可以分解”或“不可以分解”）放出氧氣．
②寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學方程式 ．
（2）【交流討論】有的同學認為只有上述三個實驗還不能證明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充如下探究實驗．
實驗目的：探究 ．
實驗步驟：①待反應結束，將試管里的物質進行 ， 洗滌，干燥，稱量．
②對比反應前后氧化鐵的質量．
（3）【預期結論】氧化鐵能在過氯化氫溶液分解中起到催化作用
【深入研究】氧化鐵與二氧化錳都能做過氧化氫的催化劑．哪一種催化效果更好？
【定性研究】如圖1，室溫下通過比較來定性兩者的催化效果．假如二氧化錳的催化效果明顯更好．兩支長頸漏斗產生的現象的不同之處是 ．
（4）【定量研究】如圖2，室溫下通過比較來定量兩者的催化效果．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與“關麗玉林”． 
（1）化學讓玉林的天空更加蔚藍
（I）汽車尾氣中含有CO,NO，一種新型催化劑能使兩者發生反應，生成兩種常見的無毒氣體．這兩種無毒氣體是 ．
（II）化學在能源利用、環境保護等方面起著重要的作用．下列有關做法正確的是（填序號）．
①為保護森林，提倡使用煤做燃料 ②變廢為寶，將地溝油轉化為航空燃油
③城市道路使用太陽能景觀燈，節能又環保
（2）化學讓玉林的水更加潔凈
（I）圖1的活性炭在凈水過程中發生了（填“物理”或“化學”）變化．圖2操作中碎瓷片的作用是 ．
（II）生活中將硬水軟化常用的方法是 ．
（3）化學讓我們的生活更加豐富
可口的碳酸飲料中二氧化碳能與水發生反應．其化學方程式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ）
A.該反應中共有三種元素
B.該反應的本質是原子的重新組合
C.圖中反應物都是化合物
D.該反應前后分子的種類發生改變
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