【題目】炎熱的夏天，在家中可以自制汽水來消暑解熱。
[制備材料] 1.5 g小蘇打(碳酸氫鈉)、1.5 g檸檬酸、蔗糖、果汁粉、涼白開、500 mL飲
料瓶。
[制備流程]
（1）下列是制汽水的操作或現象的相關問題，請選擇________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)進行
解答。
Ⅰ.步驟②中為什么要用涼白開制汽水________？
Ⅱ.步驟③旋緊瓶蓋后，為什么汽水中的氣泡會由多變少直至不再冒出________？
（2）制汽水時，小蘇打與檸檬酸反應生成的氣體是____________。
優化作業上�？萍嘉墨I出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗和科學探究離不開實驗裝置。
（1）制取氣體實驗時，首先要對發生的裝置進行氣密性檢查，確保裝置不漏氣，裝置C氣密性檢查的方法是______。
（2）收集某種氣體的方法，主要取決于這種氣體的性質，裝置E所示的收集方法是____，被收集的氣體密度_______空氣密度（選填“>”，“<”，“=”）。
（3）實驗室用大理石與稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，所選裝置正確的連接順序是______→______→______（填裝置編號）。
（4）下圖所示一氧化碳與氧化鐵的反應裝置中，虛線方框內裝置的作用有________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】汽車尾氣（含有烴類、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等氣體）是城市空氣的主要污染源．治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”．它的特點是使一氧化碳和一氧化氮反應生成可參與大氣生態環境循環的無毒氣體，催化轉化器如圖所示：
（1）寫出一氧化碳和一氧化氮反應的文字表達式：________；
（2）控制城市空氣污染源的方法有________．
（3）分離液態空氣是根據不同的原理而將氮氣與氧氣進行分離的，它________（填“屬于”或“不屬于”）分解反應，該變化屬于________變化．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？
（猜想）____________。
（實驗驗證）
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產生，木條復燃 | ____________ |
（討論與反思）經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。
實驗三：
（實驗目的）探究_____________。
（實驗步驟）①準確稱量CuO(少量)的質量；
②重復實驗二的步驟；待反應結束，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱量；
③對比反應前后CuO的質量。
（討論）如果_______________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。
（實驗目的）________________。
（實驗結論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：
_______________。
（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？
假設：________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對一個儲氣罐內存放的氣體進行探究，過程如下：收集滿兩瓶氣體，把帶火星的木條分別按如圖所示的甲、乙兩種方式迅速插入集氣瓶中，發現木條復燃，且木條在甲中比在乙中燃燒更旺．根據實驗現象可得出的結論是：
（1）該氣體具有的物理性質是________（寫一條）；
（2）該氣體具有的化學性質是________（寫一條）；
（3）該氣體可能是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】MgSO4·7H2O是一種重要的化工原料，某工廠以一種鎂礦石(主要成分為SiO2和MgCO3，還含有少量FeCO3)為原料制備MgSO4·7H2O的主要流程如下：
已知：SiO2既不溶于水也不溶于稀硫酸。請回答下列問題：
(1)“操作a”的名稱是______。
(2)“廢渣Y”中含有少量的FeOOH，其中鐵元素的化合價是______。
(3)MgCO3溶于稀硫酸的化學方程式為______。
(4)“溶液A”中加入H2O2溶液會生成Fe2(SO4)3，該反應的化學方程式為______。
(5)選用MgO調節pH使Fe3＋轉化為沉淀，而不選用NaOH的原因是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】花青素(化學式為C15H11O6)具有緩解疲勞、保護視力的作用，該物質主要來源于各種蔬菜和水果，請回答下列問題：
（1）一個花青素分子中共有____________個原子；
（2）花青素分子中碳、氧元素的質量比為________________；
（3）花青素的相對分子質量為__________________；
（4）花青素中氧元素的質量分數為_________________。（計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶解是生活中常見的現象，不同物質在水中的溶解能力不同．
①下表是KNO3、NaCI在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）．
溫度（℃） | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
NaCI | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
Ⅰ．上表中的兩種物質在40℃時，________的溶解度較大；請用相應的數據列式表示該溫度時KNO3飽和溶液的質量分數________ （不要求計算）．
Ⅱ．請寫出一種將KNO3的不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法________ ．
Ⅲ.20℃時，將20g NaCl放入50g水中，所得溶液的質量是________ g．
Ⅳ．從NaCl溶液中得到NaCl晶體的方法是________ ．
②用硫酸銅進行如圖所示的實驗，完成下列填空（用編號表示）．
所得三個溶液中：一定屬于飽和溶液的是________ ，溶液中溶劑質量的大小關系是________ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗設計的嚴密性、操作的規范性等都很重要，每一個環節都會影響實驗結果．
（1）兩容器中分別盛有等質量的酒精和水，室溫下放置幾天后，兩者的質量都明顯減少，且酒精減少得更多，如圖甲所示．某同學由此得出“酒精比水蒸發得更快”的結論．但是另一位同學認為不能得出該結論，其理由是實驗中沒有控制________相同，因此無法比較蒸發快慢．
（2）如圖乙所示，研究“土壤中是否有其他有機物”的實驗時，用天平稱取剛挖出的土壤50克，并放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱．一段時間后停止加熱，待土壤冷卻后稱得其質量為45.2克，實驗過程中土壤沒有通過鐵絲網流失，則說明土壤中含有的有機物質量為4.8克．某同學認為沒有用________做實驗，因此得不出有機物質量為4.8克的結論；
（3）在“證明植物進行呼吸”的實驗時，取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內，蠟燭立刻熄滅．甲同學由此得出“塑料瓶內的O2減少了”，乙同學則由此得出“塑料瓶內的CO2增多了”，你認為________同學的結論更合理．
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