【題目】用相關知識解釋下列現象，其中不正確的是（ ）
A.氫氣球在高空膨脹-----分子體積變大
B.品紅在靜置的水中會擴散----分子在不停地運動
C.食物變質----食物中的分子種類發生了變化
D.干冰升華變成二氧化碳體----分子間的間隔變大
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與人類健康關系密切。下列說法中，正確的是
A.食用氫氧化鈣為人體補充鈣元素B.人體缺鈣元素容易患貧血病
C.水果蔬菜能提供多種維生素D.霉變的大米淘洗煮熟可食用
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【題目】下圖是A,B,C是三種固體物質不含結晶水）的溶解度曲線，根據圖示回答：
①d點的含義
②t1℃時將20克A物質與50克水混合所得溶液是（填“飽和"或“不飽和"）溶液。③t2℃等質量的A、B、C三種溶液分別加入水配成該溫度下的飽和溶液，所得溶液質量由大到小的順序為
④將40克c點所在的溶液降溫到a點，析出晶體克.
⑤將t3℃時等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，下列說法正確的是
Ⅰ.都是飽和溶液 Ⅱ.析出溶質的質量：A>B>C
Ⅲ.溶劑質量A>B>C Ⅳ.溶液質量C>B>A
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【題目】化學興趣小組同學對實驗室制取氧氣展開研究，根據下列裝置回答問題
①小軒同學用過氧化氫和二氧化錳制取一瓶氧氣，可以選擇B裝置和裝置組合（填編號），反應的化學方程式為. 二氧化錳的作用是.小軒發現反應速度過快，同學給出了下列建議，你來幫小軒判斷一下正確的建議有
A.往長頸漏中加些蒸餾水 B.提高反應的溫度
C.改用較小容積的反應裝置 D.將長頸漏斗改成分液漏斗
②小檀同學選用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶較純的氧氣，選用的裝置組合是（填編號）當看到時，說明氧氣收集滿了，收集滿的氧氣應該瓶口（填“向上"或“向下"）放在桌面上.
③F裝置是一種簡易的排水集氣法，收集氧氣時，氧氣應該從端通入.（填"a ”或"b")
④實驗結束后，老師告訴小檀，氯化鉀可以作為植物生長所需的化肥，所以小檀決定從混合物中提取氯化鉀，給班級的植物施肥，他提取氯化鉀的步驟為
如果小檀制取了0.6moL的氧氣，理論上他可以回收多少克氯化鉀.（根據化學方程式計算）
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【題目】分類是科學研究的重要方法，下列物質對應的類別正確的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
物質 | 聚乙烯 | 玻璃鋼 | 纖維素 | 純堿 |
類別 | 熱固性塑料 | 合金 | 糖類 | 堿 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】在一次化學實驗中，同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現象：
實驗序號 | 滴加CuSO4溶液的量 | 實驗現象 |
① | 第1~6滴 | 有藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液 |
② | 第7~9滴 | 產生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色 |
（1）在實驗①中同學們根據所學初中化學知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式。
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續進行如下探究。
（2）【查閱資料】I．氫氧化銅在溫度70℃—80℃時可分解生成氧化銅；
II．四羥基合銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水，溶液呈亮藍色
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發生了分解。其他同學一致否定了他的猜測，理由是。
同學們交流討論后，提出以下兩種猜想。
猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中。
猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色。
（3）【實驗探究】同學們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗。請填寫表中空格。
實驗序號 | 實驗方法與操作 | 實驗現象 | 結論 |
③ | 將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩 | 猜想一錯誤 | |
④ | 猜想二正確 |
（4）【結論與反思】根據實驗，并進一步查閱資料知道，氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4 ， 反應的化學方程式是。
（5）根據實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應，依據的實驗現象是。
（6）寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學方程式。
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【題目】三種物質在密閉容器中發生反應，反應前后質量比例的變化關系如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.反應中CaO為催化劑
B.該反應是化合反應
C.反應后容器中固體質量減少
D.反應后容器中氧元素量分數增大
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【題目】根據所給的儀器回答問題：
（1）I.寫出儀器名稱，a_、b；
（2）II.某同學用A裝置制取氧氣時發現試管位置太高，不能用外焰加熱，該同學應調節圖2中的旋鈕 (填“①”或“②”或“③”).
利用改正后的A裝置制取氧氣，反應的化學方程式： ， 若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積，還需在 (填m或n)端接一個量筒以便測出排出的水的體積。G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現象是 ， 該反應的化學方程式是；
（3）曉曉為了探究溫度對H2O2分解速率的影響，利用如圖所示裝置(夾持裝置略去)進行實驗(水浴是利用熱水進行加熱)，實驗數據記錄如表所示：
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量/克 | 0.5 | 0.5 |
2%的H2O2的體積/毫升 | 20 | X |
溫度/℃ | 20 | 80 |
①實驗2中X的值應為毫升；
②實驗中，可通過來比較H2O2分解速率的大小；
③實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因是 ．
a、錐形瓶內氣體受熱膨脹 b、收集到的氧氣中混有空氣
c、溫度較高時水蒸發成水蒸氣 d、生成更多的氧氣
（4）曉曉從家中拿來一瓶久置的醫用過氧化氫溶液來測定該溶液中溶質質量分數．她取出該溶液51 g，加入適量二氧化錳，生成O2的質量與反應時間的關系如圖2所示．
Ⅰ、完全反應后生成氧氣的質量為 moL．
Ⅱ、計算參與反應的過氧化氫的物質的量 ． (寫出計算過程)
Ⅲ、這瓶過氧化氫溶液的質量分數為 ． 
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