【題目】工業(yè)上可用黃鐵礦(主要成分FeS2)制取硫，主要流程如下：
已知：沸騰爐中的主要反應為4FeS2 + 11O2 
2Fe2O3 + 8SO2
(1)黃鐵礦粉碎的目的是______。
(2)在加熱條件下，轉化器中發(fā)生反應的化學方程式是______。
(3)冷凝器中發(fā)生的變化是______(填“物理變化”或“化學變化”)。
(4)以上流程中產(chǎn)生的礦渣和尾氣均可再利用，其可能的用途是_____(答1條即可)。
【答案】增大反應物間的接觸面積，使反應更充分 C+SO2
S+CO2 物理變化 煉鐵等
【解析】
(1) 黃鐵礦粉碎的目的是增大反應物間的接觸面積，使反應更充分；
(2)由圖可知，轉化器中加入了C、SO2、N2等，反應后出現(xiàn)了硫蒸氣、CO2、N2等，故發(fā)生反應的是C與SO2，生成硫蒸氣和CO2，化學反應方程式為：C+SO2S+CO2；
(3) 硫蒸氣通過冷凝器變?yōu)榱驂K，本身物質沒變，只是物質狀態(tài)發(fā)生了變化，故為物理變化；
(4)礦渣中的Fe2O3可以作為煉鐵原料等，尾氣中的CO2可以制做制冷劑干冰等，N2可以作為氣體防腐劑等(答1條即可)
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【題目】A～G表示初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示（部分反應物和生成物已略去）。其中A是有毒氣體，B、F均為紅色固體，D、E、F均為單質，C能使石灰水變渾濁。
（1）物質G的化學式為______。
（2）反應①的化學方程式______。
（3）寫出物質A的用途______（任寫一個）。
（4）反應②屬于基本反應類型中的______反應。
（5）根據(jù)反應③判斷D、F的活動性順序______。
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【題目】某實驗小組同學探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應。向一種溶液中逐滴滴加另一種溶液，用傳感器實時獲得溶液的pH、溫度變化曲線如下圖所示。下列說法不正確的是
A. t1時，溶液呈中性
B. 該反應過程中有熱量放出
C. 該實驗是將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
D. t2時，溶液中溶質為NaOH和NaCl
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【題目】水是生命之源。
(1)如圖為自然界的水循環(huán)示意圖。從微粒角度分析，水變?yōu)樗魵鈺r，變化的是______。
(2)如圖為電解水實驗。與b管相連的是電源的______(填“正”或“負”)極。用燃著的木條檢驗a管所得氣體，觀察到的現(xiàn)象是_____，電解水反應的化學方程式是______。
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【題目】實驗室用如圖裝置制取氧氣。
(1)儀器a的名稱是______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______。
(3)能用排水法收集氧氣的原因是______。
(4)若收集到的氧氣不純，可能的原因是______(答1條即可)。
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【題目】海洋中有豐富的資源，從海水中可提取各種化工原料。如圖是工業(yè)用海水“制堿”的簡要流程。請回答下列問題。
（1）實驗室里由粗鹽制取精鹽的實驗操作及順序是_____。
（2）粗鹽中含有少量的CaCl2、MgCl2、Na2SO4和泥沙等雜質，精制時所用試劑包括：
①鹽酸②BaCl2溶液③NaOH溶液④Na2CO3溶液。加入的順序是_____。
（3）上述流程生成碳酸氫鈉和純堿的化學方程式：_____。
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【題目】根據(jù)如圖回答問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是__（填裝置字母序號），該反應的化學方程式為________________。
（2）選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質有_____（填序號）。
①顏色②密度和溶解性③可燃性
（3）某同學連接A、F進行實驗，A中所加藥品不同, G中裝有紫色石蕊溶液。
①若實驗時F中蠟燭熄滅，G中溶液變紅，則A中反應產(chǎn)生的氣體可能是__________。
②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺，則A中反應的化學方程式為__________________。
③若用注射器替換長頸漏斗，優(yōu)點是__________________。
( 4 ) 甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應選_______（填字母序號，下同），收集裝置應選______。甲烷燃燒的化學方程式為_____________。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）寫出標號①儀器的名稱：_____。
（2）實驗室制取二氧化碳的反應原理是（寫化學方程式）_____。
（3）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母代號）。收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，請從二氧化碳性質的角度來分析其原因_____。
（4）若實驗時CO2始終收集不滿，可能的原因是_____或_____。
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