【題目】如圖，錐形瓶內(nèi)盛有氣體X，滴管內(nèi)盛有液體Y．若擠壓膠頭滴管的膠頭，使液體滴入瓶中，振蕩，套在玻璃管一端的小氣球慢慢鼓起，則氣體X和液體Y可能是
A．X是O2，Y是Ca（OH）2溶液
B．X是CO，Y是Ca（OH）2溶液
C．X是SO2，Y是NaOH溶液
D．X是CO2，Y是硫酸溶液
世紀(jì)百通期末金卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2014年四川省內(nèi)江市】利用沉淀法可測定某粗鹽樣品的純度（假定粗鹽中的雜質(zhì)全部是MgCl2）．每次取1000g樣品配制成溶液，向其中加入10%的氫氧化鈉溶液，測得生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：
測定次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
樣品質(zhì)量（g） | 1000 | 1000 | 1000 | 1000 |
氫氧化鈉溶液質(zhì)量（g） | 320 | 640 | 820 | 900 |
沉淀質(zhì)量（g） | 23.2 | 46.4 | 58 | 58 |
（1）求粗鹽的純度（寫出解題過程）．
（2）當(dāng)樣品與所加氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時溶液中氯化鈉的質(zhì)量為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（13分）氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的兩種重要物質(zhì)。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實驗探究活動。
Ⅰ：實驗室制取氧氣和二氧化碳。
（1）圖中儀器的名稱：a ，b 。
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。要制得較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇裝置 收集。
（3）制取并收集一瓶二氧化碳，可選擇裝置 ；向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣，其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。
Ⅱ：用過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理。
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物（生活中常見的鹽）；過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉。
【設(shè)計裝置】為驗證過氧化鈉（Na2O2）和CO2反應(yīng)生成的氣體，設(shè)計如下實驗裝置。
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。
【實驗分析】
（4）Y中的溶液是 ；Z中濃硫酸的作用是 。
（5）驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是 。
（6）反應(yīng)結(jié)束后，可設(shè)計一個簡單實驗，驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗證外），其實驗原理是 （用化學(xué)方程式表示）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)俗稱（或主要成分）與化學(xué)式相對應(yīng)的是
A．水銀—Ag B．干冰—H2O C．鐵銹—Fe3O4 D．雙氧水—H2O2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“垃圾是放錯了位置的資源”，應(yīng)該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線可以歸為一類加以回收，因為它們都屬于
A．氧化物 B．化合物 C．合金 D．金屬材料
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。關(guān)于該過程，下列說法正確的是
A．物質(zhì)A由氮原子和氫原子構(gòu)成
B．保持C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的粒子“
”
C．生成C和D的分子個數(shù)比為1∶3
D．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】生活中某些物質(zhì)的pH近似為：蘋果汁3.1、西瓜汁5.8、雞蛋清7.6、洗衣液9.8，其中酸性最強的是
A．蘋果汁 B．西瓜汁 C．雞蛋清 D．洗衣液
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