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科目：初中化學 來源： 題型：

“即食即熱”型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：

【初步探究】小新和小意發現：快餐內層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學物質．使用時拉動拉線，使這兩種物質接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體．一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質分別是熟石灰和水
根據圖進行實驗，觀察發生的現象．完成下表：

化學物質	生石灰和水	熟石灰和水
現象	溫度計內液柱（1）	溫度計內液柱升幅小
解釋	（2）	熟石灰溶于水放熱很少

小意建議把這兩包物質換成濃硫酸和水，他的建議合理嗎？

（填“合理”或“不合理”），原因是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發現：快餐內層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學物質．使用時拉動拉線，使這兩種物質接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據下圖進行實驗，觀察發生的現象，完成下表．

化學物質生石灰和水熟石灰和水
現象溫度計內液柱溫度計內液柱升幅小
解釋（1）_ （2）
小新建議把這兩包物質換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？（填“合理“或“不合理“）．
原因是．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發現：快餐內層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學物質．使用時拉動拉線，使這兩種物質接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據下圖進行實驗，觀察發生的現象，完成下表．

化學物質	生石灰和水	熟石灰和水
現象	溫度計內液柱	溫度計內液柱升幅小
解釋	（1）___________	（2）______________

小新建議把這兩包物質換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年江蘇省蘇州市昆山市九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發現：快餐內層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學物質．使用時拉動拉線，使這兩種物質接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據下圖進行實驗，觀察發生的現象，完成下表．

化學物質	生石灰和水	熟石灰和水
現象	溫度計內液柱	溫度計內液柱升幅小
解釋	（1）___________	（2）______________

小新建議把這兩包物質換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年山東省聊城市東阿縣黃屯中學九年級（上）期末化學試卷（13）（解析版） 題型：解答題

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產生濃厚的興趣，于是進行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發現：快餐內層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學物質．使用時拉動拉線，使這兩種物質接觸，便可對食物進行加熱．打開來看：一包是無色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運輸濃硫酸．
【實驗】
根據下圖進行實驗，觀察發生的現象，完成下表．

化學物質	生石灰和水	熟石灰和水
現象	溫度計內液柱	溫度計內液柱升幅小
解釋	（1）___________	（2）______________

小新建議把這兩包物質換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．

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題號	物質分類	化學式	組成元素	一種用途
（1）				供給動植物呼吸
（2）			H、O

題號	物質分類	化學式	組成元素	一種用途
（1）	單質	O₂	氧元素	供給動植物呼吸
（2）	化合物或氧化物	H₂O/H₂O₂	H、O	略

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