【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是
A. 實驗Ⅰ中蠟燭熄滅、實驗Ⅱ中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火
B. 實驗Ⅲ中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到著火點以下
C. 實驗Ⅳ中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒
D. 通過上述四個實驗不能得出滅火的三個原理
【答案】B
【解析】燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒需要同時具備的三個條件：物質(zhì)有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；滅火時只需要破壞一個條件即可。A. 實驗Ⅰ中燒杯內(nèi)氧氣完全反應(yīng)后蠟燭熄滅、實驗Ⅱ中蠟燭能接觸到氧氣不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火，正確；B. 實驗Ⅲ中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳使可燃物與氧氣隔絕，蠟燭熄滅，錯誤；C. 實驗Ⅳ中蠟燭由低到高逐漸熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒、不支持燃燒，正確；D. 通過上述四個實驗只能能得出隔絕氧氣能滅火這1個原理，正確。故選B。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學實驗室有足量氯酸鉀、過氧化氫溶液和很少量高錳酸鉀。現(xiàn)需要用這些藥品制取多瓶氧氣。
（1）小明設(shè)計的方案是：
步驟l：用高錳酸鉀制取二氧化錳，實驗流程如圖18所示：
操作X是 ，制取二氧化錳的目的是 。
步驟2：在步驟l的基礎(chǔ)上用過氧化氫溶液制取所需氧氣。在圖19所示裝置中，可選用的一組裝置是 (填寫序號)。
用這種方法收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是 。
（2）小紅將高錳酸鉀固體直接與適量氯酸鉀固體混合加熱，也制得了所需氧氣。寫出氯酸鉀分解制取氧氣的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。
（1）儀器的名稱是：a__________________，b___________________,c__________________。
（2）實驗室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為____________（填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是____________________，該反應(yīng)的化學方程式是________________。
（3）某同學取一定濃度鹽酸與石灰石制備二氧化碳，反應(yīng)方程式為________________________。
將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能的原因是______________________；
請設(shè)計簡單的實驗進行驗證：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
__________________________ | ________________________ | 猜想的可能原因成立 |
（4）常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學方程式是_________________________________________，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有_________（填裝置序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶失去標簽的過氧化氫溶液，為測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，興趣小組同學取l00g該溶液與1g二氧化錳混合，使其充分反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖。
（1）完全反應(yīng)后，經(jīng)過濾、烘干，得到固體的質(zhì)量為_______（不計操作過程中的損耗）
（2）產(chǎn)生氣體的速度越來越慢的原因是_______。
A．二氧化錳越來越少
B．過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)盤分數(shù)越來越小
D．溫度越來越高
（3）計算所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（規(guī)范寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化錳可做過氧化氫分解的催化劑，氯化鐵也可以。氯化鐵催化過氧化氫分解的反應(yīng)歷程如下：
(1)寫出二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣的化學方程式 _____________________。
(2)反應(yīng)Ⅰ中，反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是____________(填元素名稱)。
(3)H2O和H2O2組成元素相同，但性質(zhì)不同，其原因是______________。
(4)通過題目中的信息，你對催化劑的新認識是_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗。下列說法正確的是
A. 濾渣a一定有碳酸鈣，一定沒有硫酸鋇、可能有氫氧化鎂
B. 沉淀b是由氯化鋇與二氧化碳反應(yīng)生成
C. 濾液中溶質(zhì)一定有氯化鋇、氯化鈉，一定沒有氫氧化鈉
D. 若“濾渣全部溶解”變?yōu)?/span>“部分溶解”，其它現(xiàn)象不變，則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是氯化鎂
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A~F 為初中化學常見的六種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。其中A、B、C、D、E物質(zhì)類別不同，E與F物質(zhì)類別相同，B為磁鐵礦的主要成分，D和E用于配制農(nóng)藥波爾多液。
請回答下列問題：
(1)A的化學式__________，E的俗稱_____________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
①B→C：___________________________________；
②E→F：____________________________________。
(3)上述反應(yīng)中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為了測定實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成，取50g反應(yīng)后的溶液，向其中加入10%的Na2CO3溶液，反應(yīng)過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與生成的氣體及沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。
（1）生成沉淀的質(zhì)量是_____g。
（2）50g溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)是多少______？（寫出計算過程）
（3）y=____。
（4）b點對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)是（填化學式）_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室固體氫氧化鈉敞口放置在空氣中容易變質(zhì)而失效，現(xiàn)稱取該久置于空氣中的燒堿樣品12．6g完全溶于蒸餾水中配成119．7g溶液，向其中滴加質(zhì)量分數(shù)為17．1%的氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請通過計算回答：
（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉，碳酸鈉中碳氧元素與氧元素的質(zhì)量比為：___________________（填最簡整數(shù)比）；
（2）該燒堿樣品變質(zhì)的程度為____________（填“部分變質(zhì)”或“全部變質(zhì)”）；
（3）m=________ g；
（4）求：當沉淀剛好達到最大質(zhì)量時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________。（寫出計算過程）
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